إمكانية تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز
| العنوان بلغة أخرى: |
The Possibility of Management Excellence Application In Post-Primary Education Schools-Sultanate of Oman On the Path of European Excellence Model Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهطالية، أمل بنت صريد بن سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhattalia, Amal Suraid Salem |
| مؤلفين آخرين: | لاشين، محمد عبدالحميد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 962445 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
831
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على إمكانية تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز، من وجهة نظر أفراد العينة، وقد شملت عينة الدراسة (٣٦٧) من المشرفين الإداريين ومديري المدارس ومساعديهم والمعلمين الأوائل، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من ثلاث محافظات تعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة الدراسة بالاعتماد على معايير النموذج الأوروبي للتميز، وهي عبارة عن استبانة تكونت من (٧٠) فقرة موزعة على ثلاث محاور وهي: المحور الأول إمكانية تطبيق إدارة التميز في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز، والمحور الثاني متطلبات تطبيق إدارة التميز، والمحور الثالث معوقات تطبيق إدارة التميز، وقد أبرز النتائج ما يلي: -إن إمكانية تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز، كانت بدرجة تراوحت بين الكبيرة والمتوسطة. -وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في وجهات نظر أفراد العينة حول إمكانية تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في معايير النموذج الأوروبي للتميز تعزى لمتغيرات الوظيفة ولصالح مديري المدارس، وعدم وجود فروق دالة تعزى لمتغير المؤهل الدراسي أو المحافظة التعليمية. -إن متطلبات تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز كانت بدرجة كبيرة. -إن معوقات تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز، كانت بدرجة متوسطة. ومن أهم الإجراءات المقترحة لتطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز هي: •نشر ثقافة إدارة التميز في الحقل التربوي لتمكين القيادات المدرسية من تطبيق إدارة التميز. •إيجاد آليات محددة ومعايير واضحة عند اختيار القيادات المدرسية في المدارس. •وضع نظام متكامل للمحاسبة القانونية على الأداء الوظيفي وربطه بالترقيات والعلاوات. •تبني معايير واضحة ومقننة لقياس الأداء التنظيمي وجودة المخرجات بالمدرسة، بطريقة تضمن تقديم مؤشرات واضحة وموضوعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح لتقويم مجالس الإدارة الطلابية في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان فى ضوء نماذج بعض الدول
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2018) -
آليات مقترحة لتفعيل إدارة العمل التطوعي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الرواحية، موزة بنت عبدالله بن سعيد منشور: (2015) -
متطلبات دعم القيادة الريادية لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظرهم
بواسطة: المعمرية، أمل بنت عبدالله سيف منشور: (2024) -
دور الإدارة المدرسية في تنمية الممارسات القيادية لدى طلاب بعض مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: السيابي، بدرية بنت عبدالله بن خلفان منشور: (2009) -
متطلبات تطبيق المساءلة التعليمية لتحقيق معايير المدرسة الفعالة بمدارس العليم الأساسي في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان
بواسطة: الغافري، صالح بن راشد بن حمدان بن سالم منشور: (2014)
