| LEADER |
04314nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1706417 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAT.2018.104545
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالفتاح، محمد عبدالرازق
|g Abdel-Fattah, Mohamed Abdel-Razek
|e مؤلف
|9 264833
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على عمليات إدارة المعرفة لتنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Model for Teaching Science Based on Knowledge Management Processes to Develop the Creative Thinking and Engagement in Learning for Preparatory School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 133
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية نموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على عمليات إدارة المعرفة لتنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد مهارات التفكير الإبداعي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية وعناصر الانخراط في التعلم المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وكذلك الأسس التي يقوم عليها النموذج المقترح، وتم تصميم نموذج تدريسي مكون من خمس مراحل هي: التشخيص، والبناء، والمشاركة، والتطبيق، والإبداع. وللتحقق من فاعلية النموذج تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وتقسيمها إلى مجموعة تجريبية درست وحدة الأرض والكون باستخدام النموذج المقترح، ومجموعة ضابطة درست الوحدة بالطريقة التقليدية. وتم إعداد اختبار التفكير الإبداعي وبطاقة الانخراط في التعلم وتطبيق اختبار التفكير الإبداعي وبطاقة الانخراط في التعلم قبل وبعد التدريس. وأظهرت النتائج أن النموذج المقترح أدى إلى تنمية التفكير الإبداعي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study amide to investigate the effectiveness of suggested model for teaching science based on knowledge management processes to develop creative thinking and engagement in learning for Preparatory School Pupils. To accomplish this purpose the creative thinking skills and learning engagement elements that are suitable for preparatory school pupils were determined. A list of bases that should be considered while design the suggested model was prepared and used to design the suggested model which consists of five phases. A creative thinking skills list and learning engagement list were prepared. A quasi experimental pre¬test/post-test experimental/control group design was utilized. The data collection instruments were used pre-test and post-test implementation. Results indicate that using the suggested model to teach science has appositive effect to creative thinking and engagement in learning Preparatory School Pupils.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تدريس العلوم
|a إدارة المعرفة
|a التفكير الإبداعى
|a طلاب المرحلة الاعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 240
|m ع240
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 700 |
|
|
|a أبو غنيمة، عيد محمد عبدالعزيز
|g Abou-Ghaneima, Eid Mohamed Abd-El-Aziz
|e م. مشارك
|9 518357
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-240-003.pdf
|n https://majt.journals.ekb.eg/article_104545.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 962572
|d 962572
|
