ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في تحصيل الإملاء وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching by Using Educational Gamed in Dicration and Performance of its Eddect with (Grade 5 Basic) Female Students
المؤلف الرئيسي: المعمرية، شيخة بنت حمد بن هلال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 131
رقم MD: 964361
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

542

حفظ في:
LEADER 04186nam a22003377a 4500
001 1501751
041 |a ara 
100 |9 519506  |a المعمرية، شيخة بنت حمد بن هلال  |e مؤلف 
245 |a فاعلية التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في تحصيل الإملاء وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان 
246 |a The Effectiveness of Teaching by Using Educational Gamed in Dicration and Performance of its Eddect with (Grade 5 Basic) Female Students 
260 |a مسقط  |c 2016 
300 |a 1 - 131 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1090 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في تحصيل الإملاء وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بسلطنة عمان، ولتحقيق ذلك؛ أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في الإملاء، ودليلا بالألعاب التعليمية وخطوات تنفيذها في الحصة، عرضا كلاهما على مجموعة من المحكمين المختصين؛ للتأكد من صدقهما، وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي؛ فبلغ معامل ألفا لكرونباخ (0.86). وقد تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، مقسمة إلى مجموعتين؛ تجريبية ضمت (31) ‏طالبة، درسن الإملاء باستخدام الألعاب التعليمية، وضابطة ضمت (31) طالبة، درسن الإملاء تبعا للإجراءات المعتادة. ثم طبق على المجموعتين اختبار تحصيلي في الإملاء فور انتهاء التجربة، وطبق الاختبار ذاته مرة أخرى على المجموعة التجريبية بعد مضي أسبوعين. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية يعزى إلى الألعاب التعليمية، ووجود فرق غير دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل. وبناء على هذه النتيجة؛ أوصت الباحثة بالاستفادة من الألعاب التعليمية في تدريس القواعد الإملائية لمختلف المراحل الدراسية، وتدريب معلمي اللغة العربية على التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في حصص الإملاء، وتوفير بيئة تعليمية ممتعة مثل بيئة التعلم التي تتيحها "الألعاب التعليمية". 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a طرق التدريس  |a الألعاب التعليمية  |a تحصيل الإملاء  |a بقاء أثر التعلم  |a سلطنة عمان  |a طالبات الصف الخامس الأساسي 
700 |a المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد  |g Al-Manthari, Rayya Salim Said  |e مشرف  |9 171238 
856 |u 9809-008-001-1090-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1090-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1090-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1090-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1090-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1090-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1090-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1090-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1090-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-1090-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1090-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 964361  |d 964361