The Effect of Using Graphic Organizers on Omani EFL Grade 11 Students' Comrehension of Written Expository Texts and Their Attitudes Towards Using Them
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير المنظمات البيانية على أداء واتجاهات طلاب وطالبات الصف الحادي عشر في القراءة الاستيعابية للنصوص الإيضاحية باللغة الانجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Hajri, Saud Musalam Shanraf (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Barwani, Thuwayba A. (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 964417 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تأثير استخدام المنظمات البيانية في اللغة الإنجليزية على أداء واتجاهات طلاب وطالبات الصف الحادي عشر في القراءة الاستيعابية للنصوص الإيضاحية وذلك بمقارنة طريقة استخدام الخريطة الذهنية لوحدها من جهة وطريقة استخدام الخريطة الذهنية مع KWL chart من جهة ثانية واستخدام الطريقة المعتادة المنصوص عليها في دليل المعلم بمنهج الصف الحادي عشر من جهة ثالثة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة وطالبات الصف الحادي عشر للعام الدراسي 2015- 2016 في مدارس محافظة الشرقية شمال. تم اختيار ستة صفوف من أربع مدارس مختلفة لتمثيل عينة الدراسة، حيث تم تصنيفهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات. المجموعة الأولى تضمنت ٥٣ طالبا وطالبة وهي المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة المتعارف عليها حسب دليل المعلم، أما المجموعة الثانية فتكونت من ٤٠ طالبا وطالبة والتي مثلت المجموعة التجريبية الأولى والتي تم تدريسها باستخدام الخريطة الذهنية فقط أما المجموعة الثالثة فقد تضمنت ٦١ طالبا وطالبة وقد تم تدريسها باستخدام الخريطة الذهنية بالإضافة إلى KWL chart. وقد أسفر تحليل البيانات التي جمعت باستخدام اختبار القراءة الاستيعابية واستبانة الاتجاهات عن النتائج الآتية: * وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعات الثلاثة لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت الخريطة الذهنية بالإضافة إلى KWL chart. * عدم وجود فرق دال إحصائيا في الأداء التحصيلي بين الذكور والإناث في المجموعة الضابطة. * وجود فرق دال إحصائيا في الأداء التحصيلي بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية الأولى لصالح الذكور. * عدم وجود فرق دال إحصائيا بين الجنسين في أدائهم التحصيلي في المجموعة التجريبية الثانية. * عدم وجود فرق دال إحصائيا بين طلاب وطالبات المجموعتين التجريبيتين في اتجاهاتهم نحو طريقة تدريس القراءة الاستيعابية التي خضعوا لها وكان اتجاههم نحوها اتجاها إيجابيا. في ضوء النتائج المعروضة آنفا تم عرض بعض التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية متعلقة بالموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes Towards Using them
بواسطة: Ozbi, Bassmah منشور: (2020) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian Female EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards Using them
بواسطة: فريحات، بسمة عزبي منشور: (2018) -
Effect of Graphic Organizers on the Writing Performance and Attitudes of Omani Grade Eight EFL Students
بواسطة: Al Bulushi, Badria Abdul Aziz منشور: (2012) -
The Effect of Using Think-Aloud Strategy on the Eleventh Grade EFL Students’ Reading Comprehension and Attitude toward it
بواسطة: العبادي، حمزة محمد ابراهيم منشور: (2018) -
Effect of The Story Grammar Method on Omani EFL Students Comrehension of Narrative Texts
بواسطة: Al Hadrami, Homoud Talib Homoud منشور: (2011)
