ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتياجات التدريبية لأعضاء هي...>الوصف

الإحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف من مهارات التعلم الإلكتروني

المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: العصيمي، خالد بن محمد حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alosaimi, Khaled Mohammed H.
المجلد/العدد: مج4, ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ذوالحجة / سبتمبر
الصفحات: 113 - 164
ISSN: 4767 - 1658
رقم MD: 964726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المهارات التعليمية | التعلم الإلكتروني | جامعة الطائف | الطائف | السعودية | المجتمع السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب | الاحتياجات التدريبية | مهارات التعلم الالكتروني | التعلم الالكتروني | Training | Training Needs | E-Learning Skills | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف من مهارات التعلم الإلكتروني، والكشف عن دلالة الفروق بين احتياجاتهم التدريبية وفق بعض المتغيرات، وباستخدام المنهج الوصفي طبقت استبانة من 5 محاور و62 مهارة على عينة بلغت 304 عضو هيئة تدريس، وتوصل إلى: أن الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف من مهارات التعلم الإلكتروني عالية بمتوسط (3.88)، وتمثلت على التوالي في مهارات: استخدام أدوات التعلم الإلكتروني، التفاعل الإلكتروني التزامني واللا تزامني، تخطيط وتصميم وتقييم المقرر الإلكتروني، استخدام الحاسب الآلي، استخدام الشبكات والإنترنت. لا توجد فروق ذات دلالة بين الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف من مهارات التعلم الإلكتروني وفقاً لمتغيرات الدرجة العلمية، والتخصص الأكاديمي (بين العلمي والطبي)، والجنس (عدا مهارة التفاعل الإلكتروني)، بينما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01 ≥α) بين احتياجاتهم التدريبية وفقا لمتغيرات التخصص الأكاديمي لصالح الأدبي في جميع المهارات، والجنسية لصالح السعودي في مهارات؛ استخدام أدوات التعلم الإلكتروني، تخطيط وتصميم وتقييم المقرر الإلكتروني، التفاعل الإلكتروني التزامني واللا تزامني، والجنس لصالح الإناث في مهارة التفاعل الإلكتروني التزامني واللا تزامني. وتوصي الدراسة بإعداد حقائب تدريبية وفقا للمهارات التي كشفت الدراسة عن الاحتياج التدريبي منها العالي جدا والعالي، وتكثيف عقد الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في مجال التعلم الإلكتروني، وتحفيزهم على المشاركة والتميز في تطبيق مهارات التعلم الإلكتروني بمقرراتهم الدراسية.
ISSN: 4767 - 1658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.