ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التدريسي الإبتكاري وعلا...>الوصف

الأداء التدريسي الإبتكاري وعلاقته ببعض المتغيرات لدى عينة من معلمي ومعلمات منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: Creative Teaching Performance and its Relation to Some Variables in a Sample of Teachers in Jouf Region
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: بدوي، محمود السعيد بدوي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاد المولى، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 965712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الأداء التدريسي | طرق التدريس | التدريس الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | الابتكار | الاتجاه | الدافعية | الإنجاز الدراسي | المعلم | التخصص الأكاديمي | التحصيل الدراسي | الخبرة المهنية | Teaching | Innovation | Orientation | Motivation | Academic Achievement | Teacher | Academic Specialization | Academic Achievement | Professional Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: The current research aims to identify the relationship between the attitude toward creative teaching performance and some variables (motivation for academic achievement, number of years of experience, specialization, academic achievement). The researchers followed the analytical descriptive approach, the researchers used "the attitude towards creative teaching" scale (preparation by the researchers); the motivation scale for academic achievement (preparation / Badawi, 2014); The results of the research showed a positive correlation between the attitude toward creative teaching and motivation, ie, the greater the motivation for achievement, the greater the tendency towards innovative teaching. There were also significant differences in the attitudes of teachers toward creative teaching and in motivation for academic achievement due to changes in years of experience (in the direction of those with more years), scientific specialization (in the direction of literary specialization), and gender (in the direction of males). There were no differences due to different academic rates. The researchers discussed the results of the current research in the light of the results of previous research, and in light of the characteristics of teachers in Jouf.

هدف البحث الراهن إلى التعرف على العلاقة بين الاتجاه نحو الأداء التدريسي الابتكاري وبعض المتغيرات (الدافعية للإنجاز الدراسي؛ عدد سنوات الخبرة؛ التخصص؛ التحصيل الأكاديمي)، وذلك لدى مجموعة من معلمي ومعلمات دبلوم التوجيه والإرشاد بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية. واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أهم أدوات البحث في مقياس الاتجاه نحو التدريس الابتكاري من إعداد الباحثين، ومقياس الدافعية للإنجاز الدراسي (إعداد/ بدوي، 2014)؛ واختبار تحصيلي من إعداد الباحثين. وأظهرت نتائج البحث وجود ارتباط موجب بين الاتجاه نحو التدريس الابتكاري والدافعية للإنجاز، أي أنه كلما زادت دافعية الإنجاز زاد الاتجاه نحو التدريس الابتكاري. كما وجدت فروق دالة في اتجاهات المعلمين نحو التدريس الابتكاري وفي الدافعية للإنجاز الدراسي تعود لمتغيرات سنوات الخبرة (في اتجاه ذوي السنوات الأكثر)، والتخصص العلمي (في اتجاه التخصصات الأدبية) وللجنس (في اتجاه الذكور). ولم تظهر فروق عائدة إلى اختلاف المعدلات الأكاديمية. وقد ناقش الباحثان نتائج البحث الحالي في ضوء نتائج البحوث السابقة، وفي ضوء خصائص المعلمين في منطقة الجوف.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.