ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على التعلم الن...>الوصف

أثر برنامج قائم على التعلم النشط لتدريس البرمجة على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط في مادة الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Active Learning Based Program in Teaching Programming on the Academic Achievement of Grade 3 Intermediate Students in Computer Science
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الهادي، شادي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 411 - 441
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 967505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعلم النشط | طرق التدريس | البرمجة | التحصيل الأكاديمي | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | الحاسب الآلي | تكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على التعلم النشط | التحصيل في البرمجة | المشروعات وحل المشكلات | مستويات بلوم | مادة الحاسب الآلي | برنامج سكراتش | الأردوينو | Active Learning Based Program | Achievement | Programming | Projects and Problem Solving | Computer Science | Bloom's Taxonomy | Scratch Arduino
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر البرنامج القائم على التعلم النشط لتدريس البرمجة على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمدينة جدة، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، واشتملت عينة الدراسة على (٤٠) طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة وهو اختبار التحصيل لأربعة مستويات بلوم، وبعد تطبيق الدراسة تم جمع البيانات وتنظيمها باستخدام برنامج SPSS، وقد تمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار (ت) للعينتين المستقلتين، وكذا حجم التأثير مربع آيتا (n2)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي البعدي لمستويات المعرفة (الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب) لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتيجة العامة للدراسة فاعلية البرنامج القائم على التعلم النشط، وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات ومنها: الاستفادة من البرامج القائمة على التعلم النشط في هذا البحث في تدريس مادة الحاسب الآلي وبخاصة في دروس البرمجة.

This research aimed to measure the impact of adopting ‘Active Learning Based Program’ in teaching programming on the academic achievement of Grade 3 intermediate Students, Jeddah, KSA. To achieve this, the researcher followed a quasi experimental research method. The research sample was a randomly picked up of (40) students and they were divided into 2 groups; experimental and controlled. The researchers designed an academic achievement test of 4 levels of Bloom’s Taxonomy to fulfill the purpose of the study. Data was collected and analyzed using the SPSS program to calculate the correlation coefficient (T) for the two independent samples and the effect of ETA (). The research findings indicated statistically significant differences (0.05 > a) between the average scores of the experimental group students and the control group in the post academic achievement test on knowledge levels (application, analysis and synthesis) in favor of the experimental group. The findings also indicated (a: 0.05) between the mean of the empirical group and the control group in the cognitive achievement of knowledge dimension (application, analysis, synthesis). Overall, the findings were found to support the effectiveness of the ‘Active Learning Based Program’. The study concludes with recommendations including the utilization of active learning based programs addressed in this study in teaching computer science, especially in programming lessons.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.