تصميم وحدة في العلوم في ضوء نظرية تنظيم الفهم وأثرها على تعميق المفاهيم وتنمية مهارات التفكير التحليلي والمسئولية العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| العنوان المترجم: |
Designing a Unit in Science in Light of The Understanding by Design Theory and Its Impact on Deepening Concepts, Developing Analytical Thinking Skills and Scientific Responsibility Among Preparatory First Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | زكي، حنان مصطفى أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113741 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 968021 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| LEADER | 03163nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1711021 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2018.113741 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a زكي، حنان مصطفى أحمد |g Zaki, Hanan Mustafa Ahmed |e مؤلف |9 233361 | ||
| 242 | |a Designing a Unit in Science in Light of The Understanding by Design Theory and Its Impact on Deepening Concepts, Developing Analytical Thinking Skills and Scientific Responsibility Among Preparatory First Grade Pupils | ||
| 245 | |a تصميم وحدة في العلوم في ضوء نظرية تنظيم الفهم وأثرها على تعميق المفاهيم وتنمية مهارات التفكير التحليلي والمسئولية العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2018 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 58 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تصميم وحدة في العلوم في ضوء نظرية تنظيم الفهم وأثرها على تعميق المفاهيم وتنمية مهارات التفكير التحليلي والمسئولية العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تعميق المفاهيم، واختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس المسئولية العلمية، وتم تطبيقهم على عينة مكونه من (70) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة سوهاج، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، والضابطة في القياس البعدي لاختبار تعميق المفاهيم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، والضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير التحليلي لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس العلوم |a مهارات التفكير |a المفاهيم العلمية |a التعليم المتوسط | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 010 |m مج21, ع10 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 021 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |u 0157-021-010-001.pdf |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113741.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 968021 |d 968021 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية أساليب الاكتشاف والشرح والإلقاء في تعلم المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: شبر، خليل إبراهيم منشور: (1991) -
أثر استخدام التدريس التبادلي والتعلم التعاوني في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عطا، محمد عاشور محمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام نموذج مكارثي "4MAT" في تدريس العلوم على تنمية بعض المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: همام، عبدالرزاق سويلم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تكاملي باستخدام الوسائط الفائقة التفاعلية في تنمية بعض المفاهيم العلمية والجغرافية والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسين، أشرف عبدالمنعم محمد منشور: (2007) -
فاعلية برمجية تعليمية بالوسائط المتعددة في تعلم بعض المفاهيم البيولوجية وتنمية التفكير الاستدلالي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: شقير، ألفت عيد محمد منشور: (2008)
