أثر إختلاف نمطى الواقع المعزز على تنمية مهارات نظم تشغيل الحاسب الآلى والدافعية للإنجاز لدى طلاب المعاهد الفنية التجارية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of The Difference of the Augmented Reality’s Two Patterns on Developing The Skills of Computer Operating Systems and The Achievement Motivation at Students of Technical Commercial Institutes |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الأسرج، محمد معتز فتحى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، نجوى أنور (مشرف), محمد، صلاح الدين عبدالقادر (مشرف), عبدالحميد، محمد زيدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | بنها |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 200 |
| رقم MD: | 968171 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بنها |
| الكلية: | كلية التربية النوعية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2184
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى قياس "أثر اختلاف نمطي الواقع المعزز على تنمية مهارات نظم تشغيل الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدي طلاب المعاهد الفنية التجارية" وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز) وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكون مجتمع البحث وعينته من ثلاثون طالب وطالبه تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين قوام كل منهما خمسة عشر طالب وطالبه، وتم تصميم بيئة الواقع المعزز باستخدام نمطي الواقع المعزز بعلامه (الصورة image/ رمز الاستجابة السريع QRCode). وتوصل البحث إلي: -ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي نتيجة لتعرض المجموعة التجريبية الأولي والثانية لنمطي الواقع المعزز بعلامه (الصورة image/ رمز الاستجابة السريع QRCode). -تحسن ملحوظ في الجانب الأدائي لمهارات نظم تشغيل الحاسب الآلي للمجموعة التجريبية الأولي والثانية نتيجة لتعرضهم لنمطي الواقع المعزز بعلامة (الصورة image /رمز الاستجابة السريع QRCode). -ارتفاع مستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب المعاهد الفنية التجارية نتيجة لتعرضهم لنمطي الواقع المعزز بعلامه (الصورة image /رمز الاستجابة السريع QRCode). -حدوث زيادة في التحصيل الدراسي والجانب الأدائي للمهارات والدافعية للإنجاز لدي أفراد المجموعة التجريبية الأولي التي تعرضت لنمط الواقع المعزز بعلامة (الصورة) أعلي من أفراد المجموعة التجريبية الثانية التي تعرضت لنمط الواقع المعزز بعلامه (رمز الاستجابة السريع) وذلك لصالح المجموعة التجريبية الأولي التي تعرضت لنمط الواقع المعزز بعلامة (الصورة) حيث يظهر المحتوي المعزز على سطح العلامة (الصورة) على عكس المحتوى المعزز الخاص بالعلامة (رمز الاستجابة السريع) فلا يظهر على سطح العلامة إنما يظهر كرابط تشعبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين إستخدام البيانات الضخمة وتصميم بيئة تعلم تكيفية على التحصيل وإتجاهات طلاب المعاهد العليا في مادة مقدمة في نظم التشغيل
بواسطة: حجاج، إسماعيل محمد أحمد منشور: (2020) -
أثر التفاعل بین نمطي عرض وتوقیت الانفوجرافیك في بیئة الواقع المعزز على تنمیة مهارات إنتاج المواقع الإلكترونیة لطلاب المعاهد العلیا
بواسطة: حجاج، إسماعیل محمد أحمد منشور: (2019) -
فعالية برنامج مقترح فى الفيزياء قائم على التطبيقات المهنية فى تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المعاهد الفنية الصناعية
بواسطة: عفيفي، يسري عفيفي منشور: (2015) -
تصمیم برنامج قائم على تكنولوجیا الواقع المعزز لتنمیة بعض مهارات معالجة الصور الرقمیة والدافعیة للإنجاز لدى تلامیذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2019) -
اثر تنوع المثير المصاحب للرسوم المتحركة على أداء حل مشكلات صيانة الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، عبده عبدالله أحمد العمري منشور: (2014)
