ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المهنية اللاصفية في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو التعليم المهني لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Extra-Curricular Professional Activities in The Development of Learning Achievement and The Survival of The Impact of Learning and The Trend Toward Vocational Education in Students of Industrial Secondary Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، حسن محمد حويل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kalefa, Hasan Mohamad
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.21608/MFES.2016.106817
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 968983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المهنية اللاصفية في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو التعليم المهني لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في موضوعات البرنامج، وبرنامج قائم على الأنشطة المهنية اللاصفية في موضوعات وحدة ""دوائر الإضاءة الكهربية""، ومقياس اتجاهات طلاب التعليم الثانوي الصناعي نحو التعليم المهني، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (76) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي، تخصص الصناعات الكهربية، قسموا لمجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا موضوعات البرنامج القائم على الأنشطة المهنية اللاصفية. كما أكدت النتائج على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه، لصالح طلاب المجموعة التجريبية، الذين درسوا موضوعات البرنامج القائم على الأنشطة المهنية اللاصفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة