ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى أداء معلمي العلوم بالمرح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة الإبتدائية في ضوء المعايير المهنية للمعلم السعودي

العنوان المترجم: The Level of Performance of Science Teachers at The Primary Stage in The Light of The Professional Standards of The Saudi Arabia Teacher
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: السلامات، محمد خير محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salamat, Muhammad Khair Mahmoud
مؤلفين آخرين: الشهري، خالد بن محمد بن هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 110 - 138
DOI: 10.35201/0246-014-002-004
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 969223
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | المعلم السعودي | السعودية | المجتمع السعودي | المعايير المهنية للمعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الأداء | معلمي العلوم | المعايير المهنية للمعلم السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

278

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية، في ضوء المعايير المهنية للمعلم السعودي، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع المنهج الوصفي، من خلال استخدام بطاقة الملاحظة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بالإجابة عن أسئلة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (29) معلما للعلوم بمدارس البنين في المرحلة الابتدائية في مدينة الطائف.
وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها أن مستوى الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المهنية للمعلم السعودي كان متوسطا على الأداة الكلية، وكذلك على مجالاتها.
وتم صياغة عدد من التوصيات أهمها التأكيد على كليات التربية لتبني المعايير المهنية للمعلم السعودي في برامج ومناهج إعداد معلمي العلوم، ونشر ثقافة التقويم بصفة عامة، والتقويم الذاتي (تقويم المعلم لنفسه) بصفة خاصة، والاهتمام بالتدريب أثناء الخدمة، وخصوصا للمعلمين الجدد أو ذوي الخبرة القليلة، كما اقترحت الدراسة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث في مجال تقويم الأداء لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية، للوقوف على أسباب تدني مستوى الأداء ومعالجتها.

The study aimed to identify the level of teaching performance of science teachers at primary stage, in the light of the professional standards of the Saudi teacher. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was applied, by using observation cards as a tool to collect the data related to the answer of the study questions. The study sample consists of (29) science teacher in Boys schools at primary stage in Taif city.
A number of result were reached the most important of which is that the level of teaching performance of science teachers at the primary level in the light of the professional standards of Saudi teacher was average on the total tool, as well as on its fields.
A number of recommendations has been formulated, the most important of which is the emphasis on faculties of education to adopt the professional standards of Saudi teacher in the programs and methods of preparing science teachers, spreading the culture of evaluation in general, self-evaluation (teacher evaluation for himself) in particular and attention to in-service training, especially for new teachers or with little experience. The study also suggested conducting more studies and researches in the field of performance evaluation for science teachers at primary stage to identify and address the causes of low performance.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.