ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقص...>الوصف

فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الالكتروني الشخصية على تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدى طلاب كلية التربية ـجامعة جازان

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالهادى، أيمن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع165, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 556 - 624
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 970748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم المقلوب | التعلم الإلكترونى | التحصيل المعرفى | الأداء المهارى | طلاب الجامعات | جامعة جازات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاستقصاء التعاوني الموجه | استراتيجية التعلم المقلوب | دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب | بيئة التعلم الالكتروني الشخصية | Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) | Flipping Learning | Blended Pogil & FL | Personal Electronic Learning Environment (PLE)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية على تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدي طلاب كلية التربية، كما هدف إلى قياس الفروق بين كلاً من الاستراتيجيات المستخدمة في البحث (الاستقصاء التعاوني الموجه – التعلم المقلوب – دمج استراتيجية الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب) في بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية على تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدي طلاب كلية التربية، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي المعروف بتصميم الثلاث مجموعات تجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من ( ٣٧ ) طالباً من طلاب كلية التربية وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية، المجموعة الأولى استخدمت استراتيجية الاستقصاء التعاوني الموجه، والمجموعة الثانية استخدمت استراتيجية التعلم المقلوب، والمجموعة الثالثة استخدمت دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية، في ضوء ذلك أوصي البحث بضرورة تطبيق دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية.

The aim of the research was to identify the effectiveness of blended Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) strategy and Flipping Learning strategy (FL) in the Personal Electronic Learning Environment (PLE) to develop the cognitive achievement and skill performance of the students of the Faculty of Education. The aim was to measure the differences between the strategies used in the research (POLIG, FL, blended (POLIG) and (FL)) in the Personal Electronic Learning Environment (PLE) on the development of cognitive achievement and skillful performance of students of the College of Education, The experimental method has been used and the study sample consisted of (37) students from the Faculty of Education and were divided into three experimental groups. The first group used the (POGIL) and the second experimental group used (FL), the third experimental group used the blended (POLIG) and (FL), and results reveal effectiveness use the blended (POGIL & FL) on the (PLE). The research recommended that the blended (POGIL) & (FL) on the (PLE).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.