أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
The Impact of Training Based on Blended Learning in Developing the Attitude Towards E-Learning Among Secondary Stage Female Teachers in The Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Suidan, Amal Abdel-Fattah |
| مؤلفين آخرين: | الرميح، رحاب عبدالله عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 325 - 350 |
| DOI: |
10.21608/TESSJ.2022.267013 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 1310791 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر التدريب المستند إلى التعليم المدمج في تنمية الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. تناول البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (الأثر، التعليم المدمج، التدريب المستند إلى التعليم المدمج، الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني). استخدم البحث كلا المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. تمثلت أداة البحث في مقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، طبقت على عينة قوامها (36) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض من جميع التخصصات العلمية قسمت بالتساوي بين مجموعتي تجريبية وضابطة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (1438-1439ه). توصل البحث لمجموعة من النتائج نذكر منها وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، ومن متوسطات الرتب تبين أن هذه الفروق كانت لصالح المجموعة التجريبية. مختتما بمجموعة من التوصيات نذكر من أهمها ضرورة توفير الإمكانيات اللازمة التي يتطلبها التدريب المدمج من دعم فني ومادي وتوفير التجهيزات اللازمة لتفعيل دوره في تحسين مستوى الأداء لدى المعلمات والمعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدریب المستند إلى التعلیم المدمج في تنمیة الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانویة بالمملكة العربیة السعودیة
بواسطة: سویدان، أمل عبدالفتاح منشور: (2018) -
أثر التدريب الإلكتروني في تنمية الاتجاه نحو استخدام البرامج التقنية لدى معلمات المرحلة الثانوية وتأثيره على نواتج التعلم للطالبات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بخاري، نسرين علي ذاكر منشور: (2021) -
أثر التعلم المدمج على تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الدوسري، نوف عرار بليهين منشور: (2017) -
التدريب المدمج وأثره في تنمية كفايات استخدام الصف الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية في مملكة البحرين
بواسطة: الدوسري، نجلاء صباح سالم منشور: (2016) -
أساليب تقويم الأقران ببيئات التعلم التشاركية الإلكترونية وأثرها على تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء
بواسطة: سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد منشور: (2022)
