ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>مارك

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on The Language Structure Analysis Strategy in Improving Reading Comprehension and Its Impact on Reducing Academic Anxiety Among Pupils with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عبده، اثار عبد ربه مجاهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، علي عبدالمنعم محمد (م. مشارك) , حسن، منى خليفة علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 32
DOI: 10.33850/AJAHS.2019.44640
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 971323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البرامج التدريبية | الفهم القرائى | القلق الأكاديمى | علم النفس التربوى | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

283

حفظ في:
LEADER 03652nam a22002657a 4500
001 1714392
024 |3 10.33850/AJAHS.2019.44640 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 523504  |a عبده، اثار عبد ربه مجاهد  |e مؤلف 
242 |a The Effectiveness of A Training Program Based on The Language Structure Analysis Strategy in Improving Reading Comprehension and Its Impact on Reducing Academic Anxiety Among Pupils with Learning Disabilities 
245 |a فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم 
260 |b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب  |c 2019  |g يوليو 
300 |a 1 - 32 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشف البحث عن فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي في تحسين الفهم القرائي وأثره في خفض القلق الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم صعوبات التعلم، القلق الأكاديمي، الفهم القرائي، البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي، استراتيجية تحليل بنية النص اللغوي، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وبلغ حجم العينة (30) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من ذوى صعوبات الفهم القرائي ويعانون من القلق الأكاديمي ممن تتراوح أعمارهم ما بين (9-10) سنوات، وطبقت عليهم اختبار القدرات العقلية، والمسح النيورولوجي للتعرف على ذوى صعوبات التعلم، بطارية تشخيص ذوى صعوبات التعلم، مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة، اختبار الفهم القرائي، ومقياس القلق الأكاديمي، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس القلق الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a البرامج التدريبية  |a الفهم القرائى  |a القلق الأكاديمى  |a علم النفس التربوى  |a صعوبات التعلم 
700 |a حسين، علي عبدالمنعم محمد  |g Hussein, Ali Abdelmonem Mohammed  |q Hussein, Ali Abdulmoneim  |e م. مشارك  |9 523505 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 001  |f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ  |l 009  |m ع9  |o 1807  |s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية  |t Arab Journal of Arts and Humanities  |v 000  |x 2537-0421 
700 |9 211394  |a حسن، منى خليفة علي  |q Hasan, Mona Khalifah Ali  |e م. مشارك 
856 |n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44640.html  |u 1807-000-009-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 971323  |d 971323 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.