| LEADER |
05662nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1714393 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/AJAHS.2019.44643
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، الشيماء ناجى عطية
|g Abd-Elhamid, Shimaa Nagy Atiaa
|e مؤلف
|9 523510
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Treatment Program Based on A Self-Organized Learning Strategy to Reduce Reading Difficulties in Improving the Academic Self-Concept of People with Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The current study aimed to verify the effectiveness of using the self-organized learning strategy in reducing reading difficulties and improving the academic self-concept among those with learning difficulties. The sample of the study consisted of (20) male and female students from the first preparatory class with learning difficulties and enrolled in Dowaida School for Basic Education, they were divided into an experimental group and a control group with 10 students in each group. The following tools were applied: mental ability test (prepared by Farouk Abdel Fattah, 1989), battery diagnosis of learning difficulties (prepared by Fathi al-Zayyat), Neurological survey test (prepared by Margaret Moti), translated by Abdul Wahab Kamel (2001), scale of the academic self-concept among those with learning difficulties (preparation of the researcher), test of the diagnosis of reading difficulties (preparation of the researcher), and therapeutic program based on the strategy of self-organized learning to reduce reading difficulties (preparation of the researcher). To analyze the results, the researcher used the following statistical methods: 1- Pearson's simple correlation coefficient (Z): to calculate the correlation between search variables, 2- Wilcoxon's test (W) for grade differences, and 3- alpha-Cronbach coefficient. The results found the effectiveness of the treatment program based on a self-organized learning strategy to reduce reading difficulties and improve the academic self-concept of learners at an indicative level (0.01).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في خفض صعوبات القراءة وتحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم، تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم والملتحقين بمدرسة دويدة للتعليم الأساسي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (ن= 10) وضابطة (ن= 10)، تم تطبيق الأدوات اختبار القدرة العقلية (إعداد فاروق عبد الفتاح، 1989)، بطارية تشخيص صعوبات التعلم (إعداد فتحي الزيات)، اختبار المسح النيرولوجى (إعداد مارجريت موتى) ترجمة عبد الوهاب كامل (2001)، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، واختبار تشخيص صعوبات القراءة (إعداد الباحثة)، برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة (إعداد الباحثة)، ولتحليل النتائج استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: 1- معامل الارتباط البسيط لبيرسون (Z): لحساب العلاقة الارتباطية بين متغيرات البحث، 2- اختبار ويلكوكسون (W) لدلالة الفروق بين الرتب، 3- معامل ألفا كرونباخ. توصلت النتائج إلى فعالية البرنامج العلاجي القائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة وتحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم عند مستوى دلالة (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a علم النفس التربوى
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a صعوبات القراءة
|a صعوبات التعلم
|a الذات الأكاديمى
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a صعوبات القراءة
|a مفهوم الذات الأكاديمى
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 003
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|a حسين، علي عبدالمنعم محمد
|g Hussein, Ali Abdelmonem Mohammed
|q Hussein, Ali Abdulmoneim
|e م. مشارك
|9 523505
|
| 700 |
|
|
|9 211394
|a حسن، منى خليفة علي
|q Hasan, Mona Khalifah Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44643.html
|u 1807-000-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 971331
|d 971331
|
