العنوان المترجم: |
The Effect of Using Winne&Perry Model for Self-Regulated Learning in Science Teaching on The Development of Habits of Mind Among Third Intermediate Grade Students |
---|---|
المصدر: | مجلة كلية التربية |
الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Farhan, Ibrahim Ahmed Ibrahim |
المجلد/العدد: | مج31, ع5 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | اكتوبر |
الصفحات: | 116 - 172 |
DOI: |
10.21608/MFES.2015.107214 |
ISSN: |
1110-2292 |
رقم MD: | 973379 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج وين وبيري (Winne & Perry) للتعلم المنظم ذاتياً في تدريس العلوم على تنمية عادات العقل لدي طلاب الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدم المنهج شبه التجريبي. وتمثلت الأدوات في مقياس عادات العقل، ودليل المعلم والطالب والذي تم تطبيقه على عينة مكونة من (73) طالباً، منهم (37) طالباً يمثلون المجموعة الضابطة، و(36) طالباً يمثلون المجموعة التجريبية. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية، كما ساعدت المتعلم لرؤية مسار تفكيره الخاص، واكتشاف كيف يعمل عقله أثناء حل المشكلات، وذلك من خلال تطبيق استراتيجيات ما وراء المعرفة، ومراجعة أهدافه، وتقويم خطواته وخطته التي قام بإعدادها. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المتعلمين على تحمل المسؤولية حيث إن هناك العديد من المهام التي يطرحها المعلم، ويتيح الفرصة للمتعلمين للتطوع لأداء المهمة، ومنها يعتاد المتعلمون على تحمل المسؤولية والمخاطرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
1110-2292 |