ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مناهج العلوم بالمرحلة ال...>الوصف

تقويم مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء مفهوم التعليم القائم على الكفايات: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Evaluating Science Curricula at The Preparatory Stage in Light of The Concept of Competency-Based Education: An Analytical Study
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: سليم، شيماء عبدالسلام عبدالسلام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 63 - 108
DOI: 10.21608/MKTM.2019.114026
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 973776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الكفايات التعليمية | مصر | المجتمع المصري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر تقويم مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء مفهوم التعليم القائم على الكفايات، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت الأدوات متمثلة في قائمة الكفايات الواجب تضمينها بمناهج علوم المرحلة الإعدادية في ضوء تجارب دولية في صورة استبانة واستمارة تحليل كتب وأدلة مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية واستبانة استطلاع رأى حول التصور المقترح للمناهج، وتم تطبيقهم على عينة بلغ عددها (36) موزعين على (20) معلم من معلمي العلوم بمحافظة دمياط، و(10) موجهين للمادة، و(6) من أساتذة المناهج وطرق تدريس تخصص علوم. وتوصل البحث إلى تحديد الاحتياجات اللازمة لتطبيق منهج العلوم والتي تتمثل في الاحتياج التدريبي والإمكانات المادية والمصادر التعليمية مثل دليل المعلم للوحدات التعليمية بالمنهج المعد وفق الكفايات التعليمية المقترحة من بعض الدول (سنغافورة – كندا-استراليا)، والمؤشرات ذات الصلة بها. وقد أوصي البحث بإعادة النظر في تخطيط وإعداد مناهج العلوم بمرحلة التعليم الأساسي بحيث يعتمد على نظام الكفايات التعليمية، بدلا من المنهج المعتمد على المحتوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.