| LEADER |
04551nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503550 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 525743
|a الحيوات، حنان سلام
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effects of Applying the Lexical Approach on the Level of Retention and Use of Lexical Collocations by Undergraduate Students at the University of Jordan at Aqaba
|
| 246 |
|
|
|a تأثير تطبيق المنهج المعجمي على مستوى الاحتفاظ بالمتلازمات اللفظية واستخدامها من قبل طلاب البكالوريوس في الجامعة الأردنية - فرع العقبة
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 44
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 4340
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى دراسة تأثير تطبيق المنهج المعجمي على مستوى الاحتفاظ بالمتلازمات اللفظية واستخدامها من قبل طلاب البكالوريوس في الجامعة الأردنية -فرع العقبة. شمل عينة الدراسة 79 طالبا (ذكورا وإناثا) في تخصص اللغة الإنجليزية وآدابها. استخدمت هذه الدراسة التجريبية مجموعتي دراسيتين. المجموعة الضابطة وتضم 41 مشاركا والمجموعة التجريبية وتضم 38 مشاركا. تم تدريس المتلازمات اللفظية للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية وتدريس المتلازمات اللفظية للمجموعة التجريبية بتطبيق المنهج المعجمي من خلال تدريس 3 وحدات دراسية بمعدل 9 ساعات تدريسية. أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن المشاركين في المجموعة التجريبية تفوقوا على المشاركين في المجموعة الضابطة في جميع النتائج والأدوات البحثية المستخدمة. وأظهرت الدراسة أيضا أن الطريقة العلاجية المقدمة ساعدت المشاركين في إنتاج التراكيب والمتلازمات اللفظية بشكل أكثر ملائمة مقارنة مع المجموعة الضابطة. بالإضافة إلى ذلك، كشفت النتائج أن تعليم التراكيب والمتلازمات اللفظية في الفصول الدراسية على مدى فترة زمنية معينة من شأنه أن يؤدي إلى تحقيق أداء ونتائج أفضل وكذلك تحسين مهارة القراءة والاستيعاب لدى الطلاب. يظهر هذا في مستوى تحسن مهارة القراءة والاستيعاب لدى المشاركين، حيث كان أداء واستيعاب المشاركين للمتلازمات اللفظية ما يقارب 80% من خلال استخدام الطريقة التقليدية و89% من خلال استخدام المنهج المعجمي. وهذا يثبت فعالية وتأثير استخدام المنهج المعجمي في تحسين مهارة القراءة والاستيعاب لدى الطلاب. توصى هذه الدراسة بالقيام بالعديد من الدراسات ومزيدا من التركيز على تدريس المتلازمات اللفظية من خلال استخدام المنهج المعجمي.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a طلاب الجامعة الأردنية
|a الأردن، العقبة
|a المنهج المعجمي
|a المتلازمات اللفظية
|a التعليم الجامعي
|
| 700 |
|
|
|a نجادات، جمعه سالم عودة
|g Njadat, Juma Salim Odeh
|e مشرف
|9 414867
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-4340-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 974541
|d 974541
|
