ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام برنامج سكامبر لتنمية م...>الوصف

استخدام برنامج سكامبر لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: Using Scamper's Program for The Development of Critical Thinking Skills Among Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: قاسم، محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 305 - 336
DOI: 10.21608/FTHJ.2018.194381
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 974775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برنامج سكامبر | التفكير الناقد | مهارات التفكير الناقد | أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام برنامج سكامبر لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس التفكير الناقد، وبرنامج سكامبر لتنمية التفكير الناقد، وطبقت على عينة قوامها (30) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني من ذوي صعوبات التعلم في مرحلة رياض الأطفال، من روضة كلية رياض الأطفال جامعة الإسكندرية، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في مهارات التفكير الناقد لدى العينة التجريبية في اتجاه التطبيق البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث المعلم بضرورة الإلمام بخصائص التفكير الناقد ومهارات التفكير المتنوعة، والاستماع لأداء الطلبة وتقبل أفكارهم وتعليقاتهم. كما أوصى بضرورة تركيز المنهج المدرسي على عملية التفكير بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.