ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الابداعى وعلاقته بالاك...>الوصف

التفكير الابداعى وعلاقته بالاكتساب المبكر للغة الانجليزية لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: جمعة، فاطمة شحاته على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: على، عيد عبدالواحد (مشرف), أحمد، غادة فرغل جابر (مشرف)
المجلد/العدد: ع9, ج3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 409 - 436
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 975753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الابداعى | الاكتساب اللغوى | اللغة الإنجليزية | النمو اللغوى | أطفال الروضة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التفكير الإبداعي وعلاقته بالاكتساب المبكر للغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الاكتساب المبكر للغة الإنجليزية لطفل الروضة، اختبار التفكير الإبداعي، وتم تطبيقهما على عينة مكونه من (30) طفل من أطفال روضات مدارس(النيل – البريطانية).وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين مهارات (الطلاقة، المرونة) من مقياس التفكير الإبداعي والاكتساب المبكر للغة الإنجليزية والدرجة الكلية له لدى أطفال الروضة، وأنه يمكن التنبؤ بالتفكير الإبداعي من خلال الاكتساب المبكر للغة الإنجليزية لأطفال الروضة، فعند اكتساب الأطفال لغة إنجليزية في سن مبكر يزيد هذا من تفكيرهم الإبداعي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باكتساب باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مرحلة رياض الأطفال، والحرص على تهيئة المناخ الملائم المليء بالمثيرات المحفزة لتنمية قدرات ومهارات تفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. واقترحت الدراسة بضرورة الكشف عن العلاقة بين اكتساب أكثر من لغة أجنبية على صعوبات تعلم المهارات اللغوية لدى طفل الروضة، وتقويم محتوى اللغة الإنجليزية المقدم لطفل الروضة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.