ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحصيل الدراسي و علاقته بمفهو...>مارك

التحصيل الدراسي و علاقته بمفهوم الذات : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الخامس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الحموي، منى حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhamwi, Mouna
مؤلفين آخرين: الأحمد، أمل (مشرف)
المجلد/العدد: س 26 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 173 - 208
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 97849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | التحصيل الدراسي | الذات | طلاب المدارس الابتدائية | علم النفس التربوي | التقويم التربوي | تكافؤ الفرص التعليمية | السلوك | المساواة بين الرجل و المرأة | الذكاء | الإدراك | دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04231nam a22002177a 4500
001 0432199
044 |b سوريا 
100 |a الحموي، منى حسن  |g Alhamwi, Mouna  |e مؤلف  |9 99213 
245 |a التحصيل الدراسي و علاقته بمفهوم الذات :  |b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصف الخامس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 173 - 208 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a  هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة التأثيرية المتبادلة بين مفهوم الذات والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسي (حلقة ثانية) في مدارس محافظة دمشق الرسمية، واستقصاء أثر الجنس في هذه العلاقة. \ أجريت الدراسة على عينة مكونة من (180) تلميذاً و تلميذة، (92) من الإناث، و(88) من الذكور من تلاميذ الصف الخامس من التعليم الأساسي (حلقة ثانية) في مدارس محافظة دمشق الرسمية، وتمت المقارنة بين درجات تلاميذ العينة في أدائهم على مقياس مفهوم الذات وعلاقته بمتغيري الجنس والتحصيل الدراسي، وقد بينت النتائج ما يلي: \ 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في أدائهم على مقياس مفهوم الذات ودرجاتهم التحصيلية عند مستوى الدلالة 0.01 \ 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور والإناث في أدائهم على مقياس مفهوم الذات. \ 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات التحصيلية لذكور وإناث العينة لصالح الإناث. \ أي أن من لديهم مستوى عال وإيجابي من مفهوم الذات هم الأكثر تحصيلاً، حيث يرتبط ذلك بنظرتهم الإيجابية لذواتهم والثقة بما لديهم من إمكانيات واستعدادات وقدرات وشعورهم بالقدرة على النجاح وتخطي العقبات، كما أن التحصيل العالي بما يحققه من شعور بالنجاح والتفوق والمكانة الاجتماعية يعزز أيضاً المفهوم الإيجابي للذات، وأن مستوى التحصيل الدراسي يرتفع لدى الإناث بالمقارنة مع الذكور ولا تلاحظ هذه الفروق بين الذكور والإناث في أدائهم على مقياس مفهوم الذات، إذ إن أساليب التنشئة الاجتماعية الحديثة والمساواة بين الجنسين وتكافؤ الفرص كل ذلك يقلل إلى حد ما من الفروق في بناء الشخصية وتكوين مفهوم الذات. 
555 |a 783677  |a 476691  |a 703931  |a 652685  |a 649938  |a 810454  |a 785017  |a 816609  |a 624184  |a 782906  |a 807502  |a 760455  |a 735295  |a 638131  |a 786219  |a 815217 
653 |a التنشئة الاجتماعية  |a التحصيل الدراسي  |a الذات  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a علم النفس التربوي  |a التقويم التربوي  |a تكافؤ الفرص التعليمية  |a السلوك  |a المساواة بين الرجل و المرأة  |a الذكاء  |a الإدراك  |a دمشق 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 998  |m  س 26 ملحق  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |9 75296  |a الأحمد، أمل  |g Al-Ahmad, Amal  |e مشرف 
856 |u 0139-026-998-003.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 97849  |d 97849 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.