الربط بين علم النفس وعلوم التربية والتعليم: النماذج أو الأنماط الثقافية المعتادة والمجالات العلمية والمساواة
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | ماستر، آليسون (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Master, Allison |
| مؤلفين آخرين: | ملتزوف، آندرو ن. (م. مشارك) , كيلاني، آمال تمام (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 267 - 291 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 979833 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM | النوع | النماذج أو الأنماط التقليدية | المساواة | علم النفس | الهوية | الشمولية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
إن تدريس العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والرياضيات لا يتم بشكل متماثل بين الجنسين وهو أمر يسهم في إيجاد فجوة من شأنها عدم المساواة بينهما على مستوى العالم. فالنماذج أو القوالب الاجتماعية والثقافية التي تربط بين هذه المواد الدراسية تعمل كحواجز تحرم الإناث من الرغبة في دراستها. وتهدف هذه المقالة إلى بيان إمكانية زيادة المساواة وتعزيز النتائج لعدد كبير للغاية على مستوى العالم عن طريق الاستعانة بعلم النفس في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ ومن هنا، تعرض هذه المقالة أربعة أبحاث تسعى للربط بين علم النفس وعملية التدريس والسياسة المتبعة فيها، وتبدأ بوصف كيفية مساهمة النماذج أو القوالب النمطية في حرمان الفتاة من الرغبة في دراسة تلك المواد، ثم تقوم بتلخيص تجارب سيكولوجية توضح كيف أن وجود الأنماط المضادة يمكنها زيادة اهتمام الفتاة بدراسة هذه المواد؛ وبعد ذلك تقوم المقالة بعرض نتائج جديدة تظهر تأثر الأطفال بالقوالب النمطية التي تفرضها ثقافتهم منذ سن مبكرة للغاية، وتظهر تأثير هذه القوالب على أدائهم الأكاديمي، وأخيرا تقدم وصفا لتدخلات عملية مبتكرة يمكنها زيادة الرغبة في دراسة هذه المواد بين الجنسين بل والمساواة بين الأولاد والبنات في دراستها، ويقوم المؤلفان في كل قسم من أقسام هذه المقالة بالربط بين النتائج العلمية النظرية والتطبيق العملي والتطبيق على أرض الواقع. إن الأنماط الثقافية الثابتة تسهم بشكل فعال في عدم المساواة في فرص التعلم، إلا أنه في مقدور العلماء، والمثقفين، وواضعي السياسات المساهمة في الحد من تأثير هذه القوالب الثقافية الثابتة، وترغيب الفتيات في جميع أنحاء العالم في دراسة تلك المواد. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
علم الأعصاب وعلم النفس والمجتمع: بحث مترجم لتطوير التعليم
بواسطة: ماستر، آليسون منشور: (2016) -
أثر التفاعل بين استخدام مدخل التعلم بالتصميم وتفضيلات التعلم في تنمية العمليات المعرفية لمفاهيم الطاقة الكهربية وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2018) -
بناء مقياس الأنماط القيادية المميزة لأعضاء الهيئات التدريسية في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة في بغداد
بواسطة: الأزيرجاوي، مقداد قاسم محمد صكر منشور: (2023) -
أنماط التفضيلات المعرفية لدى طلبة كليات التربية
بواسطة: سبع، ماجد مجول منشور: (2023) -
منهجية المعاينة الإحصائية في البحث العلمي: دراسة تقيمية لأطروحات دكتوراه علم النفس وعلوم التربية بجامعة الجزائر 2
بواسطة: خالد، فارس منشور: (2017)
