ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج في الرياضيات الح...>مارك

فاعلية برنامج في الرياضيات الحيوية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات حل المشكلات والحس الرياضي لدى طلبة كلية التربية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program in Bio-Mathematics Based on Approaches to Excellence in Developing Problem-Solving Skills and Mathematical Sense Among Students of The Faculty of Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالصادق، عمرو أحمد عبدالستار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عامر، ياسر عبدالعزيز (مشرف) , عطية، إبراهيم أحمد السيد (مشرف) , حسانين، علي عبدالرحيم علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 302 - 314
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81259
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 980775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | المناهج التعليمية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
LEADER 03727nam a22002657a 4500
001 1723460
024 |3 10.21608/ARMIN.2019.81259 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالصادق، عمرو أحمد عبدالستار  |q Abdulsadeq, Amr Ahmed Abdulsattar  |e مؤلف  |9 414718 
242 |a The Effectiveness of A Program in Bio-Mathematics Based on Approaches to Excellence in Developing Problem-Solving Skills and Mathematical Sense Among Students of The Faculty of Education 
245 |a فاعلية برنامج في الرياضيات الحيوية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات حل المشكلات والحس الرياضي لدى طلبة كلية التربية 
260 |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات  |c 2019  |g يوليو 
300 |a 302 - 314 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تحديد فاعلية برنامج في الرياضيات الحيوية قائم على مناهج التميز في تنمية مهارات حل المشكلات والحس الرياضي لدى طلبة كلية التربية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات حل المشكلات الرياضية، واختبار مهارات الحس الرياضي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من طلبة الفرقة الثالثة تخصص رياضيات بكلية التربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى "0.01" بين متوسطي درجات الطلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا برنامج الرياضيات الحيوية القائم على مناهج التميز ودرجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في الاختبار البعدي لمهارات حل المشكلات الرياضية ككل ولكل مهارة على حدة لصالح متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بالتركيز بصورة ضرورية في برامج إعداد المعلم على إدخال العديد من المقررات تحت ما يسمي الرياضيات التطبيقية مثل الرياضيات الحيوية ونظرية الفوضى وهندسة الفرا كتال والمنطق الفازى ونظرية الجراف لإظهار التطبيقات الحياتية للرياضيات في الواقع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البرامج التعليمية  |a طرق التدريس  |a تدريس الرياضيات  |a المناهج التعليمية  |a إعداد المعلمين 
700 |9 529218  |a عامر، ياسر عبدالعزيز  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Mathematics Education  |f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ  |l 008  |m مج22, ع8  |o 0202  |s مجلة تربويات الرياضيات  |v 022  |x 2090-0562 
700 |a عطية، إبراهيم أحمد السيد  |q Attiah, Ibrahim Ahmed Al-Sayed  |e مشرف  |9 275684 
700 |a حسانين، علي عبدالرحيم علي  |q Hassanein, Ali Abdulrahim Ali  |e مشرف  |9 209727 
856 |u 0202-022-008-008.pdf  |n https://armin.journals.ekb.eg/article_81259.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 980775  |d 980775 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.