مشكلات تعليم التفكير الناقد من وجهة نظر معلمي مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة جبلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Problems of Teaching Critical Thinking from the Point of View of Teachers of First Stage of First Stage of Basic Education in Jableh |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | سلوم، طاهر عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جناد، روعة عارف (م. مشارك), يوسف، سمر أحمد خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 45 - 72 |
| رقم MD: | 981233 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مشكلات التعليم | التفكير الناقد | التعليم الأساسى | Problems | Teach Critical Thinking | Basic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
This research aims defining the problems critical thinking related to each of the following themes: (teacher, classroom environment, curriculum content, teaching techniques, calendar, school environment) from a sample of teachers of the first cycle of basic education schools look numbered (125) teachers and a teacher in the city of protoplasm. Where the use of a questionnaire included the education problems of critical thinking in each of the previous hubs, have reached research is to identify a range of problems including: asylum teacher to orders and instructions in dealing with students, double the rehabilitation of teacher training, lack of interest in school administration by providing guide instructs the teacher to how teach critical thinking, not to employ modern technologies in educational activities, fit the calendar with methods that focus on conservation and memorization techniques. يهدف هذا البحث إلى تحديد مشكلات تعليم التفكير الناقد المتعلقة بكل من المحاور الآتية: (المعلم، البيئة الصفية، محتوى المناهج، التقنيات التعليمية، التقويم، البيئة المدرسية) من وجهة نظر عينة من معلمي مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وقد بلغ عددهم (125) معلما ومعلمة في مدينة جبلة. حيث تم استخدام استبانة تضمنت مشكلات تعليم التفكير الناقد في كل من المحاور السابقة، وقد توصل البحث إلى تحديد مجموعة من المشكلات منها: لجوء المعلم إلى الأوامر والتعليمات في التعامل مع التلامذة، ضعف تأهيل المعلم وتدريبه، عدم اهتمام إدارة المدرسة بتوفير دليل يرشد المعلم إلى كيفية تعليم التفكير الناقد، عدم توظيف التقنيات الحديثة في النشاطات التعليمية، تناسب أساليب التقويم مع الطرائق التي تركز على الحفظ والاستظهار. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الألغاز التعليمية في تحصيل تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة شبه تجريبية في مدارس الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة جبلة
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2016) -
متطلبات تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي هذه الحلقة
بواسطة: محمد، إيمان عبدالكريم منشور: (2018) -
درجة توافر مهارات التفكير الناقد في محتوى مادة الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي من وجهة نظر معلمي الصفوف
بواسطة: سلوم، طاهر عبدالكريم منشور: (2012) -
معوقات تعليم التفكير الناقد من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في المدرسة الأردنية
بواسطة: ثابت، فدوى ناصر منشور: (2003) -
درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في مدينة أبها أساليب تنمية الإبداع من وجهة نظر المعلمين والطلبة الموهوبين
بواسطة: الحموري، خالد عبدالله منشور: (2022)
