ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعليّة إستراتيجيّة مثلّث الاس...>الوصف

فاعليّة إستراتيجيّة مثلّث الاستماع في تنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسيّ في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Triangle of Listening Strategy in the Development of some Listening Comprehension Skills for the Fifth Grade Primary Students in Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: هاني، صفاء محمد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج38, ع37
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 73 - 102
رقم MD: 982017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إستراتيجية مثلث الاستماع | الفهم الاستماعي | مهارات الفهم الاستماعي | الصف الخامس الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية مثلث الاستماع | الفهم الاستماعي | الصف الخامس الأساسي | Triangle of Listening Strategy | Listening Comprehension | The Fifth Grade Primary Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع، في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي، تكونت من (60) تلميذا وتلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية: تكونت من (30) تلميذا وتلميذة، علمت باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع، والأخرى ضابطة: تكونت من (30) تلميذا وتلميذة، تلقت التعليم بالطريقة المعتادة، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي من خلال إعداد قائمة مهارات الفهم الاستماعي اللازمة لتلاميذ الصف الخامس الأساسي، وإعداد اختبار الفهم الاستماعي، وتم التأكد من صدقه وثباته، كما تم بناء دليل المعلم المصمم وفق استراتيجية مثلت الاستماع بهدف تنمية مهارات الفهم الاستماعي، وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها أسفرت النتائج عن: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة مما يشير إلى فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي.

The goal of research is to know the impact of using triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills for the fifth grade primary students. The general sample consists of (60) students. The sample is divided into two groups: (experimental) consists of (30) male and female pupils taught using triangle of listening strategy and (control) consists of (30) students, taught using the traditional way. The researcher used the experimental method and prepared a list listening comprehension skills for students of fifth grade primary, and listening comprehension test preparation, was sure of its sincerity and persistence, and creating guidebook of teacher, which designed according to triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills. After applying of the tools then collecting of the data and analysis them. The results came as the following: The experimental group achieved results better than the control group. This indicates to the effectiveness of using triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills for the fifth grade primary students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.