اتجاهات معلمى اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى نحو استخدام استراتيجية التدريس التبادلى لتنمية مهارات فهم المقروء فى المستوى المتقدم
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Arabic Language Teachers for Speakers of Other Languages Towards Using Strategy of Interaction Teaching To develop reading comprehension skills In The Advanced Level |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، آلاء فيصل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Issa, Alaa Faissal |
| مؤلفين آخرين: | فاعور، منيرة محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 49 - 88 |
| رقم MD: | 983821 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | الناطقون بلغات أخرى | استراتيجية | التدريس التبادلى | الفهم القرائى | Attitudes | Speakers of Other Languages | Strategy | Interaction Teaching | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04953nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1726756 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a عيسى، آلاء فيصل |g Issa, Alaa Faissal |e مؤلف |9 530824 | ||
| 245 | |a اتجاهات معلمى اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى نحو استخدام استراتيجية التدريس التبادلى لتنمية مهارات فهم المقروء فى المستوى المتقدم | ||
| 246 | |a Attitudes of Arabic Language Teachers for Speakers of Other Languages Towards Using Strategy of Interaction Teaching To develop reading comprehension skills In The Advanced Level | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 49 - 88 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Reading comprehension is the basis of the reading process and its main purpose, and this comprehension requires the interaction of the reader with the reading, which is the result of building the meaning. It also requires the use of modern teaching strategies that help the students to gain a deep and accurate comprehension of the reading material, This research aims to recognize attitudes of Arabic language teachers for speakers of other languages towards using strategy of interaction teaching to develop reading comprehension skills in the advanced level, To achieve this aim the research used the descriptive analytical approach, and the questionnaire as a research tool which was implemented on the teachers, Their number was (68), The questionnaire that made up of (50) items which were distributed over (3) domains. The most important results achieved were that the Teachers' attitudes are positive towards using strategy of interaction teaching to develop reading comprehension skills in the advanced level, As their attitudes are positive towards the relationship between the strategy of Interaction teaching and reading comprehension. The results also indicated that there was no effect for the independent research variables (gender, academic qualification or years of experience) on the average grades of teachers' estimations to use the strategy of interaction teaching to develop reading comprehension skills in the advanced level. | ||
| 520 | |a الفهم القرائي أساس عملية القراءة والغاية الرئيسة منها، وهذا الفهم يتطلب تفاعل القارئ مع المقروء تفاعلا تكون محصلته بناء المعنى، كما يتطلب استخدام استراتيجيات تعليم حديثة تساعد الطلبة في الوصول للفهم العميق والدقيق للمادة المقروءة، يهدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى نحو استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية مهارات فهم المقروء، لتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ واستخدمت الاستبانة كأداة بحثية طبقت على المعلمين البالغ عددهم (68)، الاستبانة مكونة من (50) بندا موزعة على ثلاثة محاور. من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها أن؛ اتجاهات المعلمين إيجابية نحو استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء للمستوى المتقدم، كما أن اتجاهاتهم إيجابية نحو العلاقة بين استراتيجية التدريس التبادلي وفهم المقروء. وأظهرت النتائج عدم تأثير متغيرات البحث المستقلة (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة) على متوسطات درجات تقديرات المعلمين المختصين لاستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء للمستوى المتقدم. | ||
| 653 | |a الاتجاهات |a معلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها |a استراتيجية التدريس التبادلى |a الفهم القرائى | ||
| 692 | |a الاتجاهات |a الناطقون بلغات أخرى |a استراتيجية |a التدريس التبادلى |a الفهم القرائى |b Attitudes |b Speakers of Other Languages |b Strategy |b Interaction Teaching |b Reading Comprehension | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |l 061 |m مج41, ع61 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 041 | ||
| 700 | |9 287741 |a فاعور، منيرة محمد |g Faour, Munira |e مشرف | ||
| 856 | |u 0932-041-061-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 983821 |d 983821 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخري
بواسطة: العربي، أسامة زكي السيد علي منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية التفكير المتشعب في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الحربي، خالد بن هديبان هلال منشور: (2015) -
أثر إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات استيعاب المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات إخرى
بواسطة: العربي، أسامة زكي السيد علي منشور: (2014) -
برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية لتنمية مهارات فهم المقروء لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: مرسي، عمرو مختار منشور: (2018) -
استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات النحو الوظيفية والأداء الكتابي الإبداعي للناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الدروقي، خميس عبدالهادي هدية عطية منشور: (2020)
