ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحليل السوسيولوجي للسياسات التعليمية في مصر: دراسة تحليلية وميدانية لنماذج من القرارات والقوانين في التعليم المصري

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة سوهاج - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الطويل، سوهير عبدالعال عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 217 - 266
ISSN: 1110-7839
رقم MD: 986009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
LEADER 03682nam a22002057a 4500
001 1729061
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 531975  |a الطويل، سوهير عبدالعال عبدالقادر  |e مؤلف 
245 |a التحليل السوسيولوجي للسياسات التعليمية في مصر:  |b دراسة تحليلية وميدانية لنماذج من القرارات والقوانين في التعليم المصري 
260 |b جامعة سوهاج - كلية الآداب  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 217 - 266 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على التحليل السوسيولوجي للسياسات التعليمية في مصر من خلال نماذج من المقررات والقوانين. فلا شك أن مصر جزء لا يتجزأ من هذا العالم الذي نعيش فيه ونشارك في تقدمة أو تأخره ونتأثر بمجريات أحداثه وأصبح من المسلم به في الوقت الراهن انه لا يمكن لأي مجتمع من المجتمعات البشرية أن يعيش في عزله عما يحدث في المجتمع العالمي، ومن الحقائق التي لا جدال فيها أن العالم المعاصر شهد العديد من التطورات العلمية والمعرفية الكبرى التي اعتمدت على العلم والمعرفة والتي أدت إلى العديد من التغيرات المتلاحقة. واستعرضت الدراسة مواد الدستور المصري الخاصة بالتعليم ومنها مادة 19 و22 وكذلك قانون التعليم 139 لسنة 1981 فيعتبر هذا القانون هو الأساسي المنظم للتعليم المصري والذي يحدد مراحله وأهدافه وسياسته العامة وبالنظر إلى هذا القانون بعمق ومقارنته بالواقع التعليمي في مصر وجد عدة أمور منها غياب العدالة في أجور العاملين بالتعليم. ثم ناقشت الدراسة التخبط الحادثة في أنظمة الثانوية العامة وذلك من خلال تناول لمحة تاريخية المرحلة في مصر، وكذلك ناقشت عدة قرارات منها القرار الخاص بإلغاء الصف السادس واستعادته والقرار 313 و460 الخاص بالتقويم الشامل للطلاب والقرار الخاص بدرجات السلوك والغياب في المرحلة الثانوية وقرار إنشاء وزارة التعليم الفني والتدريب الفني وإلغاءها. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها أن كل التناقض والتضارب الكثير الموجود في معظم القرارات الوزارية والقوانين الخاصة بالتعليم أدى في النهاية إلى غياب العدالة الاجتماعية في هذا القطاع الهام ليس بين الطلاب فقط ولكن الطلاب والمعلمين والعاملين وأولياء الأمور وجميع من يرتبط بهذا المجال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a السياسات التعليمية  |a الإدارة التعليمية  |a قوانين التعليم  |a علم الاجتماع التربوي 
773 |c 007  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-Adab  |l 001  |m ع43, ج1  |o 2047  |s مجلة كلية الآداب  |v 043  |x 1110-7839 
856 |u 2047-043-001-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 986009  |d 986009 

عناصر مشابهة