درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية من وجهة نظر مديري المدارس وطلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية: المعيقات والحلول
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Secondary Schools Teachers Personification of Educational Values as Perceived by School Principals and Students at Second Zarqa Educational Directorate: Obstacles and Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيود، عبدالخالق محمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحياري، حسن أحمد الحسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 988884 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية من وجهة نظر مديري المدارس وطلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية، كما هدفت إلى الكشف عن المعيقات التي تحول دون تمثل معلمي هذه المدارس للقيم التربوية والحلول المقترحة لتمكينهم من تمثل هذه القيم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والمنهج النوعي، وقد قام الباحث ببناء استبانتين لتحقيق أغراض الدراسة: الأولى موجهة للمديرين، والثانية موجهة للطلبة، وقد تم تطبيق هاتين الاستبانتين على جميع مديري المدارس، وعلى عينة طبقية عشوائية من الطلبة. وقد تكونت عينة الدراسة من (34) مديراً و(199) طالباً وطالبة. كما أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مديري المدارس حول درجة تمثل المعلمين في المدارس الثانوية للقيم التربوية جاءت بدرجة تقدير كبيرة، وأن تقديرات الطلبة عن درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية قد جاءت بدرجة تقدير كبيرة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة مديري المدارس تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق تعزى لأثر الخبرة وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة أكثر من 15 سنة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة طلبة المدارس تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة طلبة المدارس تعزى لأثر الفرع الأكاديمي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود بعض المعيقات التي تحول دون تمثل المعلمين للقيم التربوية مثل: قلة الاحترام وعدم محاولة فهم الأفكار والمشاعر الخاصة بالآخرين وضعف الوازع الديني، التنشئة الاجتماعية السلبية ومحاولة البعض فرض رأيهم على الآخرين، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود بعض المقترحات للتغلب على المعيقات التي تحول دون تمثل المعلمين للقيم التربوية مثل: توفير الوقت الكافي وتوفير الحوافز المادية وإدراك أهمية تقبل الآخرين لنجاح العملية التدريسية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عدداً من التوصيات، من أهمها: ضرورة التفاعل والمشاركة في المناسبات الاجتماعية بين معلمي المدارس والطلبة وإدراك أهمية ذلك على العملية التدريسية وضرورة عقد دورات بشكل دوري للمعلمين لإثراء النقاشات حول العملية التعليمية، والتي تساعد المعلمين على تقبل الرأي والرأي الآخر فيما بينهم وضرورة تحفيز المعلمين مادياً ومعنوياً للمشاركة في جميع الأنشطة المدرسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية
بواسطة: الزيود، عبدالخالق محمد محمود منشور: (2020) -
درجة ممارسة السلوكات الديمقراطية لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين وسبل تطويرها
بواسطة: المومني، موسي سلمان منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الخادمة وأثرها على الأداء الوظيفي من وجهة نظر معلميها في مديرية الزرقاء الثانية
بواسطة: سمرين، منتهى أحمد أمين عبداللطيف منشور: (2022) -
درجة التزام معلمي المدارس الإعدادية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر معلمي ومديري ومشرفي مدارس المثلث الشمالي داخل الخط الأخضر: المعيقات والحلول
بواسطة: اغبارية، هاني إبراهيم أحمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر معلمي ومديري مديرية تربية لواء بني عبيد (المعيقات والحلول)
بواسطة: الشياب، محمود أحمد منشور: (2016)
