الممارسة التعليمية في الأبتدائي بين التصور والواقع
| العنوان المترجم: |
Educational Practice in Primary Between Perception and Reality |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحوار الثقافي |
| الناشر: | جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم |
| المؤلف الرئيسي: | لزرق، حرير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | خريف |
| الصفحات: | 212 - 219 |
| DOI: |
10.37140/1701-006-001-031 |
| ISSN: |
2253-0746 |
| رقم MD: | 989534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
"هدفت الدراسة إلى التعرف على الممارسة التعليمية في الابتدائي بين التصور والواقع. وجاءت الأدوات متمثلة في استبيان الممارسات التعليمية للمعلم (المرحلة الابتدائية) لجمع البيانات والمعلومات، ويتكون هذا الاستبيان من ثلاثة أجزاء، الجزء الأول خاص بالممارسات التعليمية للمعلم الديمقراطي، والجزء الثاني يتعلق بالممارسات التعليمية للمعلم الفوضوي، أما الجزء الثالث فيخص الممارسات التعليمية للمعلم الأوتوقراطي. وتمثلت العينة في (41) معلما يدرسون أقسام السنة الثالثة ابتدائي. واشتمل الإطار النظري للدراسة على الأصل النظري لمفهوم التصورات، والتصورات التربوية وأقسامها، وتعريف المعلم، وأنماط المعلمين التي تتمثل في النمط التسلطي (الاستبدادي)، والنمط الديمقراطي، والنمط الفوضوي. وتوصلت الدراسة إلى إن الإنتاجية مرتفعة عند النمط الاستبدادي مقارنة بالنمط الديمقراطي، الإبداع أكثر عند النمط الديمقراطي مقارنة بالنمط الاستبدادي. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى وجود نوعين من المعلمين تبعا للممارسات الميدانية للنشاط التدريسي حيث تمثل النوع الأول في نمط المعلمين الديمقراطيين الذين يؤكدون على المبادئ الفلسفية الديمقراطية لعملية التعلم، وكذا المعلمون الأوتوقراطيين الذين ترتكز ممارساته التعليمية على مبادئ الفلسفة التعليمية التقليدية التي تؤكد على الأهمية المحورية للمعلم بخلاف المتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0746 |
عناصر مشابهة
-
واقع تعليمية نشاط التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية وسبل تيسيره
بواسطة: لزرق، زاجية منشور: (2018) -
تصور مقترح لتحسين جودة أداء معلمي المرحلة الابتدائية في ضوء بعض المتغيرات التربوية الحديثة
بواسطة: أحمد، سامية فتوح منشور: (2021) -
تقييم برنامج دمج بطيئي التعلم في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين والإداريين في مدارس الدمج بالتعليم العام بين الواقع والمأمول بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، صالح هادي فرحان منشور: (2019) -
واقع ممارسة مديري المدارس للمساءلة التربوية للمعلمين: دراسة لآراء معلمي المرحلة الإبتدائية
بواسطة: عمار، إيمان حمدي محمد منشور: (2018) -
تصور مقترح لتضمين مفاهيم وتطبيقات تقنية النانو في كتب العلوم للصفوف العليا بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: الفيفي، محمد بن قاسم بن سلمان منشور: (2016)
