ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Difficulties...>الوصف

Investigating the Difficulties Faced By Iraqi EFL Students Teachers in the Practicum Teaching Phase

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Abbas, Chassib Fanukh (Author)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 7 - 27
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 991131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة التدريسية | اللغة الانجليزية | صعوبات تعلم اللغة الانجليزية | المرحلة التدريسية العملية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعاظمت الحاجة إلى زيادة عدد معلمي اللغة الإنكليزية الأكفاء في العراق أكثر من أي وقت مضى، ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه بدون إجادة اللغة الإنكليزية، فإن العاملين في مختلف قطاعات المجتمع سيكونون عاجزين عن التقدم الوظيفي والتنمية الذاتية. وبناء على ذلك فأنه ينبغي دراسة كافة الصعوبات والمعرقلات التي يحتمل أن تعيق تأهيل معلمي اللغة الإنكليزية الماهرين بهدف معالجتها والقضاء عليها. وانسجاما مع الفكرة التي تقول بأن مهنة تعليم اللغة، شأنها في ذلك شأن كل المهن الأخرى المتعلقة بالتعليم، تواجه قضايا مهمة من شأنها أن توجب تطويرا في أعداد المعلمين كوسيلة لتطوير قابلية التلميذ على تعلم اللغة، فأن الدراسة الحالية قد بحثت وصنفت المشاكل المختلفة التي يواجهها معلمو اللغة الإنكليزية ومتعلموها بوصفها لغة أجنبية أثناء الممارسة العلمية بهدف تسليط الضوء عليها وعلى تأثيرها السلبي على أعداد معلم اللغة الإنكليزية والتي تؤثر بدورها على عملية تعلم اللغة الإنكليزية في كافة أنحاء العراق. يتكون مجتمع الدراسة من معلمين طلاب يدرسون في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية العراقية أثناء قيامهم بالتطبيق العملي في المدارس. وتضمنت العينة طلابا معلمين في قسم اللغة الإنكليزية / كلية التربية /جامعة بابل أثناء السنة الدراسية ٢٠١٦-٢٠١٧. كان عددهم ١٢٨ معلما طالبا يمارسون التطبيق العملي في مدارس متوسطة وثانوية مختلفة في بابل. أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن المعلمين الطلاب في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية يواجهون مشاكل حقيقة متعلقة بأمور عديدة وأن هذه المشاكل تؤثر على أداء الطلاب المعلمين في التطبيق العملي. وفي ضوء تلك النتائج فقد تم تقديم مجموعة من التوصيات التصحيحية.

The necessity for more and well qualified teachers of English in Iraq is greater than ever before, due to the fact that without English proficiency, professionals in mostly all sectors of community are blocked from career advancement and self development. Accordingly all difficulties and obstacles that are likely to hinder the promotion of skilled language teacher preparation should be carefully investigated and then treated and terminated. In agreement with the idea that language teaching profession like all of education, is faced with accountability issues that call for improved teacher preparation as a means of improving students language learning, the present paper investigates and classifies the different problems faced by EFL student teachers during practicum which aiming at calling attention to these difficulties and their negative impact on EFL teacher preparation, which in turn affects EFL learning all over Iraq. The population of the study consists of student teachers at the Iraqi Colleges of Education / Departments of English during their field of experience at schools, while the sample includes student teachers at the College of Education University of Babylon/ Department of English during the academic year 2016 – 2017. They were (128) student teachers practicing their practicum teaching at different intermediate and secondary schools in Babylon. The results of the study proved that student teachers at the departments of English of the colleges of education in general do face real problems that are related to different categories. And that these problems affect the teaching performance of student teachers during practicum. In light of the study findings, a set of remedial recommendations are presented.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.