ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتفاعل الاجتماعى لدى الطلاب المعلمين شعبة علم الاجتماع

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الأهل، فاطمة محمد على سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، سعاد محمد (مشرف) , إسماعيل، سماح محمد إبراهيم (مشرف) , عصفور، إيمان حسنين محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 24 - 41
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 992155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب المعلمين شبعة علم الاجتماع. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير المتشعب، وقائمة بمهارات التفاعل الاجتماعي، واختبار مهارات التفكير المتشعب، ومقياس مهارات التفاعل الاجتماعي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الاجتماع. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجو فرق دال إحصائياً عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار التفكير المتشعب ككل لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بالاهتمام بتنمية القدرة على التفكير المتشعب والتفاعل الاجتماعي في مراحل التعليم المختلفة بشكل عام، والتعليم الجامعي بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة