أثر استخدام الوسائط المتعددة في تعليم ذوي الحاجات الخاصة وتصميم نموذج للتعلم: دراسة تحليلية تطبيقية
| المؤلف الرئيسي: | علي، رانيه علي الخضر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، أشرف قسم السيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 999365 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
472
| المستخلص: |
مما لا شك فيه أن للوسائط المتعددة أهمية كبيرة في التعليم وخاصة في تعليم المعاقين والطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم حيث أصبح استخدام البرامج والأجهزة من الأشياء المهمة والمساهمة بقدر كبير جدا في وصول المعلومة إلى الطلاب المعاقين، والوسائط بمختلف أنواعها سواء كانت صوتية أو سمعية أو بصرية قد تم تطويرها لتخدم المتدربين والمعاقين. تبلورت مشكلة البحث في تعليم المعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة بصورة عامة والذين يجدون صعوبات في التعلم بصورة خاصة حيث أصبح من الضروري إيجاد طرق ووسائل متطورة لتعليمهم. هدفت الدراسة بعد عملية التحليل والمتابعة لمجموعة من العينات من عدة أماكن إلى تصميم برنامج لتعليم وتسهيل عملية الكتابة والقراءة للذين يجدون صعوبة في ذلك، كما هدفت إلى تغيير نمط الدراسة التقليدية، أيضا تقديم برنامج متدرج ليتوافق مع مستوى الطالب المتدرب. اتبعت الدراسة الطريقة التحليلية التطبيقية وذلك بتصميم برنامج عبارة عن واجهة تقوم بعملية إدخال الحروف إلى الحاسب ومن ثم عرضها في شكل صور. البرنامج تم تصميمه عن طريق visual.net وقاعدة بيانات صممت ببرنامج SQL. آلية عمل البرنامج يرتكز على إدخال الحروف لتكوين كلمة معينة ثم إظهار مدلول الكلمة في شكل صورة لتكون أقرب فهماً إلى ذهن المتدرب وفقاً لتلك الحركة الصادرة من المتدرب يقوم البرنامج بترتيب الحروف لتصبح في شكل صورة معروفة دالة على اسم سواء حيوان، نبات، جماد، ثم يتم عرض صورة وإظهارها في شاشة. توصلت الدراسة إلى نتائج عملية وهي في حالة إدخال الكلمة صحيحة تقوم المتحكمة بإرسال صورة مطابقة للكلمة في الشاشة وإذا لم تم مطابقة الكلمة تكون هناك رسالة خطأ ومن ثم إعادة المحاولة مرة أخرى. توصي الدراسة باستخدام البرنامج في مدارس المعاقين الذين يجدون صعوبة في القراءة والكتابة كما توصي بإضافة وسائط أخرى مشابهة للتصميم، أيضا توصي الدراسة إضافة مكونات مادية وبرمجية لتحسين وتطوير عمل البرنامج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام الوسائط المتعددة في تعليم القرآن الكريم لتلاميذ ذوي الإعاقة العقلية ضمن متلطبات الحصول على درجة الدكتوراة
بواسطة: العسيري، حسن بن محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر فى تدريس العلوم فى تنمية التحصيل المعرفى وعمليات العلم والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ بطيئ التعليم بالصف الأول الإعدادى
بواسطة: عمر، عاصم محمد إبراهيم منشور: (2014) -
اثر اختلاف نمط التفاعل داخل برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط البصرية على تعليم المفاهيم العلمية للمعاقين سمعيا
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2003) -
اتجاهات المعلمين نحو استخدام الوسائط التكنولوجية المتعددة في تدريس العلوم: دراسة ميدانية على معلمي مادة العلوم في مرحلة التعليم الأساسي "ح2" في مدينة اللاذقية
بواسطة: أحمد، مطيعة منشور: (2017) -
أثر استخدام بعض المعايير الفنية لعناصر تصميم شاشات برامج الوسائط المتعددة على اكتساب مفاهيم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: مكي، سمر عبدالباسط منشور: (2003)
