ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى التعليم المدمج لتطوير مهارات القراءة لدى طالبات المدارس في نجران

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the Blended Learning to Develop the Reading Skills among Schools Students in Najran
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: وحشة، رولا علي نايف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: اذار
الصفحات: 78 - 87
DOI: 10.36752/1764-008-003-006
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 999717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | مهارات القراءة | البرامج التعليمية | طلاب المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | نجران | مهارات القراءة | التعليم المدمج | Reading Skills | Blended Learning | Educational Program | Najran
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى التعليم المدمج لتطوير مهارات القراءة لدى طالبات المدارس في نجران. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، حيث تكون مجتمع الدراسة من طالبات الثالث المتوسط في مدرسة "المتوسطة 22 "، في حين تكونت عينة الدراسة من (85) طالبة. وتم عقد اختبارين قبلي وبعدي لمتغيرات الدراسة، من أجل دراسة فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى التعليم المدمج لتطوير مهارات القراءة لدى طالبات المدارس في نجران. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الطالبات للاختبار البعدي لفاعلية برنامج تعليمي مستند إلى التعليم المدمج لتطوير مهارات القراءة لدى طالبات المدارس في نجران لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمعلمين من أجل تعريفهم باستراتيجية التعليم المدمج، وآلية تطبيقها في الغرفة الصفية.

The study aimed to reveal the effectiveness of an educational program based on the blended learning to develop the reading skills among schools students in Najran. The study used Experimental approach. The study population consisted of students of the third grade of intermediate school in the "medium 22" school, where the sample of the study consisted of (85) students. Two pre - and post – tests were conducted to examine the effectiveness of an educational program based on the blended learning to develop the reading skills among schools students in Najran. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the mean of the students for the post-test of the effectiveness of an educational program based on the blended learning to develop the reading skills among schools students in Najran In favor of the experimental group. Hence, the study recommended the need to conduct training courses for teachers in order to familiarize them with the blended learning strategy, and the mechanism of implementation in the classroom.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.