ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) (TPS) في تنمية التحصيل وفعالية الذات الأكاديمية فى العلوم لدى طلاب الصف الثانى المتوسط

المصدر: مجلة التربية العلمية -مصر
المؤلف الرئيسي: المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 68
رقم MD: 699966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية (فكر – زواج – شارك) في تنمية التحصيل وفعالية الذات الأكاديمية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة الحالية يمكن أن يوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية (فكر – زواج – شارك) في تدريس العلوم لما لها من أثر إيجابي في تنمية التحصيل وفعالية الذات الأكاديمية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة، وذلك لتعريفهم بخطوات استراتيجية (فكر – زواج – شارك)، وكيفية تنفيذها في الدروس اليومية، بالإضافة إلى توظيف مناهج العلوم المطورة والتركيز على وضع طرق تدريس حديثة ومبتكرة تعمل على تنمية الذات الأكاديمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة.
البحث عن مساعدة: 700475

عناصر مشابهة