| LEADER |
03016nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1742774 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2017.74426
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحسنى، رغد زكى غياض
|g .Ghayadh, Raghed Z
|e مؤلف
|9 96325
|
| 242 |
|
|
|a Organizing the Affective Domain for The Objectives of Art Education Curricula:
|b Elements of Art as A Model
|
| 245 |
|
|
|a تنظيم المجال الوجداني لأهداف مناهج التربية الفنية:
|b عناصر الفن نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تنظيم المجال الوجداني لأهداف مناهج التربية الفنية... عناصر الفن نموذجًا. استعرض البحث إطارًا مفاهيمًا نظريا تضمن الأهداف الوجدانية، والمناهج، والتربية الفنية، وعناصر الفن. واعتمد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في صياغة مجموعة من الأهداف الوجدانية لكل عنصر من عناصر الفن في تنظيم مدروس، وتم تطبيقها على عينة قوامها (234) طالب وطالبة طلبة المرحلة الثالثة للدراسة الصباحية فقط. وأشارت نتائج البحث إلى قيام الطلبة بتأشير نقطة في كل عنصر من عناصر الصورة، وتنبهم بدقة إلى خط المطبوعات، وتمكنهم من تحديد اسم الشكل، وتأشيرهم حجوم مكونات الصورة، وتمييزهم الصور التي فيها فضاء واسع، وتحديدهم الصور المنسجمة بين مجموعة صور والتباين والتدرج في صورة معينة، وتمييزهم بين الصور التي تحتوي بعد ضوئي، وتحديدهم الصورة التي تتوفر فيها الوحدة، وتمييزهم الصور التي فيها إيقاع، والعنصر والشكل الذي له السيادة في صورة من بين مجموعة من الصور. وأوصى البحث بضرورة صياغة أهداف وجدانية لميادين تخصصية أخرى في ميدان التربية الفنية أو ميادين أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 006
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 010
|m ع10
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_74426.html
|u 1585-000-010-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1000780
|d 1000780
|
