| LEADER |
05020nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1743357 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-009-026-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم
|g Hamzeh, Mohammad Abdel-Wahab
|e مؤلف
|9 215948
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على الأنشطة الحسية في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة في عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Sensory Activities Program on Improv- Ing Mathematical Thinking Skills among Children In Kindergartens in Amman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g كانون الاول
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج قائم على الأنشطة الحسية في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة في عمان، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (60) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني (6-5) سنوات، تم اختيارهم من روضة خاصة في مدينة عمان، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016/ 2017، موزعين على مجموعتي الدراسة: (30) طفلاً وطفلة في المجموعة التجريبية و(30) طفلاً وطفلة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أدوات الدراسة المتمثلة في: قائمة لبعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة، وبرنامج الأنشطة الحسية، واختبار لبعض مهارات التفكير الرياضي لطفل الروضة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في بعض مهارات التفكير الرياضي (النمذجة، التخمين، الاستنتاج، الاستقراء) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج القائم على الأنشطة الحسية. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) يعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث) في (النمذجة، التخمين، الاستنتاج) ويوجد فرق يُعزى إلى متغير الجنس في مهارة الاستقراء لصالح الإناث. وقد أوصت الدراسة باستخدام الأنشطة الحسية كإحدى الطرق التعليمية لتنمية مهارات التفكير الرياضي في مرحلة رياض الأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b This study was conducted to explore the impact of using sensory activities program on improving a number of mathematical thinking skills among children in kindergartens in Amman. The sample consisted of 60 random Children from kindergartens in the city of Amman. The sample was divided into two groups, 30 Children in the experimental group and 30 in the control group. The study utilized different tools such as, a list of mathematical thinking skills, an educational program based on sensory activities, and a test to examine a number of mathematical skills. The findings showed that there was a statistically significant difference (α ≤ 0.05) in the average scores of both groups in mathematical thinking skills due to the teaching method, in favor of the group that was subjected to the educational program. The study also showed that there was no statistical significant difference (α ≤ 0.05) in the skills of deductive reasoning, modeling, and guessing due to the variable of gender. However, there was a statistical difference in the skill of induction due to the variable of gender in favor of females. The study recommends utilizing the sensory activities to improve mathematical thinking skills.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الحسية
|a مهارات التفكير
|a التفكير الرياضي
|a أطفال الروضة
|a عمان
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة الحسية
|a مهارات التفكير الرياضي
|a طفل الروضة
|b Sensory Activities
|b Mathematical Thinking Skills
|b Kindergarten Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 026
|m مج9, ع26
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 009
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-009-026-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1001441
|d 1001441
|
