أثر إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على أداء الذاكرة العاملة لدى طلبة الصف الأول الثانوي الفندقي: بحث مكمل من متطلبات الحصول على درجة الدكتوراة في التربية تخصص علم النفس التربوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صقر، السيد أحمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، حنان عبدالفتاح السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 26 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1003371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
" هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا على أداء الذاكرة العاملة لدى طلبة الصف الأول الثانوي الفندقي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس الذاكرة العاملة الذي صمم وفق نموذج بادللي وتكون المقياس من ثلاث أنواع من المهام وهم، مهام قياس الحلقة الصوتية ومهام قياس اللوحة البصرية المكانية ومهام قياس الضبط التنفيذي. وتمثلت عينة البحث في 57 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي الفندقي بالمدرسة الفنية الفندقية المتقدمة بمعدل 16 طالبة و41 طالب. وقد تم حساب صدق المقياس باستخدام صدق المحكمين وصدق المحك، كما تم حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار. وتوصلت النتائج إلى أن المقياس يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات سواء ما يخص الأبعاد الفرعية أو الدرجة الكلية على المقياس مما يجعله صالح للاستخدام والتطبيق، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على أداء الذاكرة العاملة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، دراسة استراتيجيات أخرى للتعلم المنظم ذاتيًا ودورها في تحسين أداء الذاكرة العاملة وخفض العبء المعرفي الذي يعاني منه الطلبة أثناء التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري
بواسطة: علي، سيد السايح حمدان منشور: (2023) -
القيمة التنبؤية للحكمة في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلاب كلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان منشور: (2017) -
النمذجة البنائية لأساليب المعاملة الوالدية والمعتقدات الدافعية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلاب بالمرحلة الثانوية
بواسطة: مرزوق، عصام على الطيب منشور: (2007) -
النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة وتوجهات الهدف واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي لدي طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: حسن، كمال إسماعيل عطية منشور: (2016) -
السيطرة الدماغية وعلاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف الثامن في عمان
بواسطة: جاد الله، وداد صلاح الدین أحمد منشور: (2014)
