ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنمية المستدامة بالمدرسة المصرية في ضوء صيغة المدرسة المستدامة الخضراء في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اللمعي، فاطمة محمد منير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Lamaei, Fatma Mohammed Moneer
مؤلفين آخرين: الجويدي، فايزة عبدالعليم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 112
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1004423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

310

حفظ في:
LEADER 03424nam a22002177a 4500
001 1745962
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a اللمعي، فاطمة محمد منير محمد  |g Al-Lamaei, Fatma Mohammed Moneer  |e مؤلف  |q Allamai, Fatmah Mohammed Mounir Mohammed  |9 162530 
245 |a التنمية المستدامة بالمدرسة المصرية في ضوء صيغة المدرسة المستدامة الخضراء في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين : دراسة مقارنة 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2017 
300 |a 1 - 112 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e قارنت الدراسة بين كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين على التنمية المستدامة بالمدرسة المصرية في ضوء صيغة المدرسة المستدامة الخضراء. اعتمدت الدراسة على المنهج المقارن. وعرضت إطاراً مفاهيمياً تضمن مفاهيم؛ التنمية المستدامة، التربية والتعليم من أجل التنمية المستدامة، المدرسة المستدامة. ركزت الدراسة على أهداف التنمية المستدامة وأبعادها ومتطلبات تحقيق التربية من أجلها، وفلسفة ومبادئ المدرسة المستدامة وخصائصها ومميزاتها؛ لما لها من دور في الاهتمام بالبعد البيئي. متطرقة إلى مفهوم بعض صيغ المدارس المستدامة المطبقة عالمياً، وفلسفتها التربوية وسماتها والمعايير التي يجب أن تتوافر بالمدارس الخضراء في كلاً من الولايات المتحدة الأمريكية والصين، وعوامل نجاحها في تحقيق أهدافها والقوى الثقافية المؤثرة في نشأتها وتطورها. كما عرضت آليات ومقترحات تحقيق التربية من أجل التنمية المستدامة في المدرسة المصرية في ضوء خبرة كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين، وتخطيط وتصميم المبنى المدرسي ليتوافق مع تحقيق التنمية المستدامة، وكيفية تغيير الثقافة التنظيمية للمدرسة لتتلاءم مع فكر التربية من أجل التنمية المستدامة، وتضمين قيم التربية في المناهج والبرامج الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a السياسة الإقتصادية  |a التنمية الإقتصادية  |a النمو الإقتصادي  |a التنمية المستدامة  |a الولايات المتحدة الأمريكية  |a الصين 
700 |a الجويدي، فايزة عبدالعليم محمد  |g Algwady, Faiza Abdel Alim Mohamed  |e م. مشارك  |q Aljuwaidi, Fayzah Abdulalim Mohammed  |9 92384 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 001  |m مج17, ع1  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 017  |x 2535-2180 
856 |u 2071-017-001-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1004423  |d 1004423