فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using Differentiated Education to Teach Art Education in Developing Artistic Skills and Achievement Motivation Among Primary Fifth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | هندي، إيرين عطية إسحق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ishaq, Irene Attia |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 144 - 236 |
| DOI: |
10.21608/JEDU.2019.75197 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1006311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| LEADER | 02996nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1747909 | ||
| 024 | |3 10.21608/JEDU.2019.75197 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a هندي، إيرين عطية إسحق |g Ishaq, Irene Attia |e مؤلف |9 330088 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Using Differentiated Education to Teach Art Education in Developing Artistic Skills and Achievement Motivation Among Primary Fifth Grade Students | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |c 2019 |g يناير | ||
| 300 | |a 144 - 236 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والدفاعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة المهارات الفنية، ومقياس الدافعية للإنجاز، ودليل معلم لتدريس أشغال الخيش لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي باستخدام التعليم المتمايز، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (85) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة التجريبية التابعة لإدارة المنيا للهام الدراسي (2018/2019م)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (43) تلميذ أو تلميذة، ومجموعة ضابطة تكونت من (42) تلميذ وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a التعليم المتمايز |a التربية الفنية |a الدافعية للإنجاز |a تلاميذ الصف الخامس الابتدائى | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 004 |e Journal of Research in the Fields of Specific Education |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ |l 020 |m ع20 |o 1895 |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 1687-3424 | ||
| 856 | |n https://jedu.journals.ekb.eg/article_75197.html |u 1895-000-020-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1006311 |d 1006311 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ لتدريس التربية الفنية على المهارات الفنية والاتجاه نحوها لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: هندي، إيرين عطية إسحق منشور: (2018) -
فاعلية استخدام نموذج الفورمات "4MAT" لتدريس التربية الفنية على تنمية مهارات التصميم والتذوق الجمالي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: هندي، إيرين عطية إسحق منشور: (2020) -
فاعلية استخدام التعلم السريع لتدريس التربية الفنية على تنمية المهارات الفنية وجودة المنتج الفني لدى المعاقين عقليا بالصف الأول الإعدادي
بواسطة: هندي، إيرين عطية إسحق منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التربية الفنية وتنمية المهارات الفنية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: محمد، عصام عبدالرحمن حسن منشور: (2020) -
فاعلية إستخدام نموذج أبعاد التعلم لتدريس التربية الفنية في تنمية مهارات التصميم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: حنا، إيمان عيسى غالي منشور: (2019)
