أثر التفاعل بين مستويات ما وراء المعرفة وأساليب التعلم علي التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Interaction between Metacognitive Levels and Learning Styles on Academic Achievement of Faculty of Education Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid |
| المجلد/العدد: | مج18, ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 329 - 384 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1009572 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء المعرفة | أساليب التعلم | التحصيل العلمي | Metaeagnitlon | Learning Styles | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستويات ما وراء المعرفة وأساليب التفكير علي التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية
بواسطة: رحيمة، جليلة عبدالمنعم مرسي منشور: (2010) -
تأجيل الترويح الأكاديمي وفعالية الذات والاستراتيجيات ما وراء المعرفية للقراءة كمنبئات بالتحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية
بواسطة: عبدالرسول، خلف أحمد منشور: (2009) -
التحقق من أنموذج سببي مقترح لتفسير العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ضوء توجهاتهم الهدفية
بواسطة: الرواشدة، أمين لافي حماد منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي مبني على ما وراء المعرفة واستراتيجيات التذكر؛ في التحصيل الأكاديمي ومفهوم الذات لدي طلاب كلية التربية العاديين وذوي التحصيل المنخفض
بواسطة: عيسى، عماد أحمد حسن علي منشور: (2005) -
أثر التدريب على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تقدير الذات و الدافعية للتعلم و الأداء الأكاديمي في الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2007)
