دور النوع والتفوق الدراسي في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وخصائص البيئة الصفية المدركة لدي طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Gender and High-Achieving in Self-Regulated Learning Strategies and Classroom Environment Characteristics as Perceived by Students at Secondary Stage |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالنبي، محسن محمد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع66 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 413 - 486 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1010100 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التقييم الصفية المدركة وتوجهات الهدف واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الدراسي لدي طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: حسن، كمال إسماعيل عطية منشور: (2016) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، خالد أحمد محمود منشور: (2019) -
أثر التدريب على استخدام بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في كفاءة الذات الأكاديمية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حسانين، إعتدال عباس منشور: (2011) -
التعلم المنظم ذاتياً لدي طلبة الجامعة
بواسطة: الجبورى، على محمود منشور: (2016) -
أثر تنوع أساليب طرح الأسئلة داخل الفصل في تدريس مادة علم النفس بالمرحلة الثانوية على تنمية تحصيل التلاميذ واتجاهاتهم نحو المادة وحبهم للاستطلاع
بواسطة: علي، إبراهيم عبدالرحمن محمد منشور: (1997)
