ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج تدريبي باستخدام أسلوب القصص القرآني لتنمية الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Using Quranic Stories to Develop on Reading Comprehension for Fifth Grade primary Pupils with Learning Disabilities
المؤلف الرئيسي: الخريف، عبدالحميد محمد عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صباح، منصور عبدالله (مشرف) , القرعان، جهاد سليمان محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 77
رقم MD: 1010791
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
LEADER 02900nam a22003377a 4500
001 1510926
041 |a ara 
100 |9 546127  |a الخريف، عبدالحميد محمد عبدالعزيز  |e مؤلف 
245 |a برنامج تدريبي باستخدام أسلوب القصص القرآني لتنمية الفهم القرائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الصف الخامس الابتدائي 
246 |a A Training Program Using Quranic Stories to Develop on Reading Comprehension for Fifth Grade primary Pupils with Learning Disabilities 
260 |a المنامة  |c 2016  |m 1438 
300 |a 1 - 77 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1077 
520 |a The research aimed to identify the impact of a training program using quranic stories on reading comprehension for fifth grade primary pupils with learning difficulties. A sample of (30) students was utilized during the academic year 2015/2016 at the eastern region of Saudi Arabia. The sample was divided into two equal groups. The experimental group (15) students were instructed using the proposed program, and control group (15) students were instructed traditionaliy without using the proposed program. The results showed a statistically significant difference in the average of Reading Comprehension of the experimental group and control group in the posttest, in favor of the experimental group. A statistically significant difference in the level of Reading comprehension between pretest and posttest of the experimental group, in favor of the posttest. After a month, there was no statistically significant difference in the level of Reading comprehension between the flluwiyuf tests and posttest for the experimental group. 
653 |a البرامج التدريبية  |a القصص القرآني  |a الفهم القرائي  |a صعوبات التعلم  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
700 |9 546134  |a صباح، منصور عبدالله  |g Sayyah, Mansoor  |e مشرف 
700 |a القرعان، جهاد سليمان محمد  |g Al-Quran, Jihad Soliman  |e مشرف  |9 157186 
856 |u 9812-007-001-1077-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1077-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1077-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1077-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1077-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1077-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1077-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1077-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1077-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-1077-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1010791  |d 1010791 

عناصر مشابهة