ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي باستخدام مؤش...>الوصف

أثر برنامج تدريبي باستخدام مؤشرات السياق في تنمية الفهم القرائي لذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Using Context Clues on Developing Reading Comprehension among Female Intermediate School Students with Learning Disabilities
المؤلف الرئيسي: الحايكي، عقيلة محمد عبدالرسول إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صياح، منصور عبدالله (مشرف), اليماني، سعيد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 103
رقم MD: 1011790
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
البرامج التدريبية | الفهم القرائي | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

423

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي باستخدام مؤشرات السياق في تنمية الفهم القرائي لذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية بمملكة البحرين. ولتحقيق هذا الهدف، طبق البرنامج على عينة قوامها (25) طالبة، قسمن إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددهن (13) طالبة، ومجموعة ضابطة وعددهن (12) طالبة، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في مهارات الفهم القرائي، وذلك لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات الفهم القرائي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعدي والتتبعي لدى المجموعة التجريبية في مهارات الفهم القرائي، وذلك لصالح القياس التتبعي. وتشير هذه النتائج مجتمعة إلى أثر البرنامج التدريبي في تنمية مهارات الفهم القرائي للطالبات ذوات صعوبات التعلم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.