أنماط هيرمان للتفكير وعلاقتها بنمطي التفكير المندفع والمتروي لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية في مملكة البحرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Hermann's Thinking Patterns and Their Relationship with Impulsive and Reflective Cognitive Styles Among Bahraini High School Gifted Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المناعي، نادية يوسف أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1011538 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
392
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة ارتباط أنماط التفكير لدى هيرمان ببعض الأساليب المعرفية (التروي/الاندفاع) لدى الطلبة الموهوبين في الصف الثاني الثانوي بمملكة البحرين. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (155) متفوقا ومتفوقة من طلبة الثاني الثانوي تخصصي (العلمي والتجاري) في المدارس الحكومية بمملكة البحرين. وتم تطبيق أداتين رئيسيتين هما مقياس هيرمان لأنماط التفكير، ومقياس التروي – الاندفاع. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه طردية وذات دلالة إحصائية بين نمط التفكير التحليلي والأساليب المعرفية لدى الطلبة الموهوبين. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية وذات دلالة إحصائية بين نمط التفكير المنظم والأساليب المعرفية لدى الطلبة الموهوبين. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط نمط التفكير العاطفي باختلاف التخصص لصالح الطلبة في الفرع التجاري، في حين جاءت الفروق في متوسط نمط التفكير العاطفي باختلاف النوع الاجتماعي لصالح الإناث. في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط أنماط التفكير (التحليلي، المنظم، المبدع) والأساليب المعرفية باختلاف التخصص والنوع الاجتماعي. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين أنماط التفكير والسيطرة الدماغية في طرق الكشف عن الطلبة الموهوبين في مملكة البحرين، بالإضافة إلى إعداد وتطوير المناهج الدراسية في المرحلة الثانوية عامة تراعى فيها أنماط التفكير السائدة لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنماط التفكير وفقا لنموذج Herrmann للسيادة الدماغية لدى طلاب جامعة الوادي الجديد في ضوء متغيري النوع والتخصص الدراسي
بواسطة: أحمد، منار رجب محمد منشور: (2020) -
أنماط السيادة الدماغية حسب نظرية هيرمان لدى طلبة الجامعة في الجزائر والسعودية: دراسة مقارنة
بواسطة: عناقرة، نذير رشيد صالح منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي قائم علي الحكمة في تنمية الحكمة لدي الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
بواسطة: آل عثمان، وفاء ناجي أحمد منشور: (2015) -
أنماط التفكير السائدة لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس والكلية والدرجة العلمية
بواسطة: السعودي، هشام إسماعيل منشور: (2023) -
تدريس العلوم في ضوء نموذج هيرمان للتفكير لتنمية الممارسات العلمية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عطية، نجلاء حمدي حامد منشور: (2024)
