التفاعل بين أساليب التفكير وأساليب التعلم وإستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وإسهامها النسبي فى الإنجاز الأكاديمي للطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Interaction between Thinking and Learning Styles and Self-Regulated Learning Strategies and their Relative Contribution to the Academic Achievement of Secondary School Gifted Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمد غازي الدسوقي سيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يوليه |
| الصفحات: | 265 - 346 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1012096 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدي الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة
بواسطة: الغامدي، إيمان سفر محمد منشور: (2020) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالمثابرة لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
بواسطة: الفزيع، فاطمة أنور أحمد منشور: (2018) -
فعالية التعلم المنظم ذاتياً في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير الناقد والطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: الأمير، يسري محمد أحمد إبراهيم منشور: (2020) -
فعالية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية دافعية الإنجاز وخفض مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، إسراء محمد حسن منشور: (2019) -
الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر - الخجل" الأكاديمي واليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
بواسطة: حسن، كمال إسماعيل عطية منشور: (2017)
