ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Video Modeling i...>الوصف

The Impact of Video Modeling in Teaching Money Skills for Students with Moderate Intellectual Disability

العنوان بلغة أخرى: تأثير نمذجة الفيديو في تدريس مهارات النقود للطلبة ذوي العجز الفكري المعتدل
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المؤمن، هدى عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحارب، خالد عبدالعزيز (م. مشارك), الرويشد، نهى راشد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع132
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر / محرم
الصفحات: 27 - 55
DOI: 10.34120/0085-033-132-017
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1012257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | الفيديو التعليمي | تدريس الرياضيات | التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة أثر استخدام النمذجة عن طريق الفيديو التعليمي الذي تم عرضه عن طريق الأيباد على اكتساب مهارات الرياضيات الوظيفية، وتحديدا مهارات النقود، من قبل الطلاب ذوي الإعاقات المعرفية الشديدة. أجريت الدراسة على ستة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية الشديدة باستخدام منهج دراسة الحالة الواحدة متعدد الخطوط القاعدية. تم الكشف عن مدى فاعلية برنامج التدخل على اكتساب مهارة النقود من قبل المراهقين ذوي متلازمة داون. وأشارت نتائج البحث إلى أن المشاركين قد طوروا من مهارات النقود لديهم بعد إيصال الفيديو التعليمي عن طريق الأجهزة اللوحية (الأيباد). كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ومقترحات لأبحاث ودراسات مستقبلية.

This study investigates the impact of Video Modeling (VM) delivered via iPads on the acquisition of functional math, specifi¬cally money skills, of students with significant cognitive disabilities. Single-subject, multiple-baseline design across six participants was used to explore the effectiveness of the intervention on the acquisi¬tion of money skills by adolescents with Down Syndrome. Results indicated that the participants improved their money skills after the delivery of the VM via handheld devices (iPads). Recommendations for future research and practice were also provided.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.