قراءة تحليلية لمفهومي التقويم البنائي والتقويم من أجل التعلم
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | السعدوي، عبدالله بن صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع83 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 384 - 401 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1012343 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
175
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
التقويم المستمر كيف طبق و لماذا أخفق ؟
بواسطة: السعدوي، عبدالله بن صالح منشور: (2011) -
البناء العاملي والخصائص السيكومترية لمقياس براون لمفاهيم المعلمين عن التقويم
بواسطة: السعدوي، عبدالله بن صالح منشور: (2019) -
التقويم المستمر .. مرحلة ماقبل العمليات : إلقاء اللوم على الميدان وعلى المعلمين لن يزيد الامر إلا سوءاً
بواسطة: السعدوي، عبدالله بن صالح منشور: (2009) -
تقويم التعلم والتقويم من أجل التعلم الممارس من قبل معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن
بواسطة: أبولبة، إسلام سليمان سلامة منشور: (2014) -
استخدام معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي لممارسات التقويم من أجل التعلم وتقويم التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: الشقصي، أحمد بن عبدالله منشور: (2018)
