ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > شيوع أنماط صعوبات تعرف الكلمة...>الوصف

شيوع أنماط صعوبات تعرف الكلمة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واقتراح دليل عملي لعلاجها

العنوان بلغة أخرى: The Prevalence of Word Recognition Difficulty Patterns among Primary Stage Students and a Proposed Remedial Guide
المؤلف الرئيسي: العتيق، بشاير محزم محمدعبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صياح، منصور عبدالله (مشرف) , التازي، نادية محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 90
رقم MD: 1012394
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية | صعوبات القراءة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

398

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة شيوع أنماط صعوبة تعرف الكلمة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، واقتراح دليل عملي لعلاجها، يتضمن مجموعة من الطرائق والاستراتيجيات التعليمية تعين المعلم للحد منها. أعتمد البحث على المنهج الوصفي، حيث تكون‏ من عينة قوامها (100) تلميذ وتلميذة من الصفين الثالث والخامس من ذوي صعوبات التعلم، ولقد تم إعداد اختبار مهارة تعرف الكلمة للصفين. أظهرت نتائج البحث أن نسبة شيوع أنماط صعوبة تعرف الكلمة بين أفراد العينة 94%، حيث بلغت النسبة في الصف الثالث 97.22%، بينما بلغت النسبة في الصف الخامس 92.19%، وكان الحذف أكثر الأنماط شيوعا بنسبة 74%، يليه الإضافة بنسبة 69%، ثم التكرار بنسبة 66%، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نسبة شيوع أنماط صعوبة تعرف الكلمة بين تلاميذ الصفين الثالث والخامس باختلاف الصف والنوع الاجتماعي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.