الفروق بين الطلاب ذوي توجهات الأهداف وفق التصنيف الرباعي فى كل من أبعاد التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل الدراسي لدي طلاب كلية التربية بالوادي الجديد
| العنوان بلغة أخرى: |
Differences among Different Goal-Oriented Learners in the Dimensions of Self-Regulated Learning and Academic Achievement at the New Valley Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | واعر، نجوى أحمد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Waer, Nagwa Ahmed Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج24, ع84 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليه |
| الصفحات: | 359 - 391 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1012550 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| ISSN: |
2090-0244 |
|---|
عناصر مشابهة
-
نمذجة العلاقات السببية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات والتوجهات الدافعية الداخلية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل منشور: (2010) -
البنية العاملية للتعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: حمدي، سحر السيد منشور: (2008) -
العلاقة بين أبعاد التعلم المنظم ذاتيا ، دافعية التعلم و التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بعبرى (سلطنة عمان)
بواسطة: عطية، كمال إسماعيل منشور: (2000) -
الفروق بين الطلاب ذوي التحصيل المرتفع و المنخفض في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و توجهات الأهداف لدى عينة من طلاب كليات التربية بسلطنة عمان
بواسطة: أبو العلا، مسعد ربيع عبدالله منشور: (2003) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الاحصاء التربوي في تنمية التحصيل وخفض قلق الاحصاء لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: يوسف، ناصر حلمي علي منشور: (2016)
