تصميم التفاعلات في التدريب المدمج وأثره على تنمية كفايات معلمي العلوم الشرعية في استخدام الأجهزة اللوحية
| العنوان بلغة أخرى: |
Design of Interactions in Blended Training and its Effect on Developing Islamic Studies Teachers' Competencies in Using Tablet Devices |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحيص، حامد بريجان غنيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف) , العجب، العجب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 1012696 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم التفاعلات في التدريب المدمج وأثره على تنمية كفايات معلم العلوم الشرعية في استخدام الأجهزة اللوحية لدى معلمي ومعلمات إدارة السراج المنير في وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية في الكويت، وتم اختيار برنامج تدريبي لاستخدامات الآيباد في التعليم. وقد استخدم الباحث منهج البحث التطويري، وقام بتحليل البرنامج التدريبي، واشتقاق قائمة معايير تصميم التفاعلات في بيئة التدريب المدمج، واستخدم الباحث نموذج ديك وكاري (Dick & carey, 2005) للتصميم التعليمي للأنشطة الإلكترونية ببيئة التدريب المدمج وفق قائمة المعايير، وأعد الباحث أداتي البحث: اختبار كفايات معرفية وبطاقة ملاحظة كفايات مهارية، واستخدم التصميم التجريبي لمجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، واختار عينة البحث بطريقة عشوائية من (40) معلما ومعلمة من معلمين ومعلمات السراج المنير، وتم تصميم التفاعلات بحيث تكون متزامنة وغير متزامنة وصفية وغير صفية، وتم التفاعل مع المدرب والتفاعل بين المتدربين والتفاعل مع المحتوى لأداء الأنشطة ببيئة التدريب المدمج وإجراء تجربة البحث. خلصت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي في تنمية الكفايات المعرفية والمهارية لصالح التطبيق البعدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحديات استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي في محافظة جدة
بواسطة: الحابش، محمد سعيد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة وبيان كفاءته
بواسطة: حجة، حكم رمضان حسين منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية المهارات التكنولوجية لدى معلمي الحاسب الآلي
بواسطة: أحمد، طاهر عبدالحميد العدلي منشور: (2015) -
أثر استخدام المناقشة في التعلم المدمج على التحصيل الاكاديمي للطالبات و رضاهن عن مقرر السلوك التنظيمي بكلية العلوم الادارية بجامعة الكويت: دراسة ميدانية
بواسطة: الضفيري، عبدالله كابد شخير منشور: (2015) -
تصميم التعلم المدمج القائم علي الحوار السقراطي وأثره في تنمية كفايات التدريس الفعال لدي الطالبات المعلمات
بواسطة: العجمي، دلال عيد محمد منشور: (2018)
